筆者在教學(xué)實(shí)踐中感受到情緒和認(rèn)知學(xué)習(xí)不可分割,從而學(xué)習(xí)了"腦科學(xué)與課堂:以腦為導(dǎo)向的教學(xué)模式""教育與腦神經(jīng)科學(xué)""超強(qiáng)大腦""幸福腦"等多本著作,根據(jù)自己對(duì)著作的理解,并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué),探討了情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響,以及營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍的策略 

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【文章目錄】：
1 情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響
    1.1 壓力影響學(xué)習(xí)
    1.2 積極情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響
2 營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍的策略
    2.1 善于表?yè)P(yáng)和下命令
    2.2 運(yùn)用幽默
    2.3 在甜美的音樂(lè)中學(xué)習(xí)
    2.4 設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生和課堂內(nèi)容或者技能建立情感連接
    2.5 創(chuàng)建能提升積極情緒的活動(dòng)
    2.6 建立學(xué)生與老師之間的連接



本文編號(hào)：3693153