在音樂教學(xué)中,微課逐漸成為學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的一個(gè)重要輔助手段,使學(xué)生逐漸對音樂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,更加自主地投入到音樂學(xué)習(xí)之中,對藝術(shù)產(chǎn)生深刻的理解和全面的體驗(yàn),逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)能力。 

【文章來源】：大眾標(biāo)準(zhǔn)化. 2019,(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 音樂微課運(yùn)用效果的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
    (1)以學(xué)生為評價(jià)主體。
    (2)以微課教學(xué)內(nèi)容為評價(jià)主體。
    (3)以課堂互動(dòng)評價(jià)為主體。
2 音樂微課在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)穿插型的運(yùn)用策略
    2.1 音樂學(xué)科創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)
    2.2 音樂學(xué)科重點(diǎn)突破的輔助教學(xué)環(huán)節(jié)
    2.3 音樂學(xué)科難點(diǎn)突破的輔助教學(xué)環(huán)節(jié)
    2.4 小結(jié)、拓展、提升的教學(xué)環(huán)節(jié)
    2.5 課堂檢測與復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)
3 音樂微課教學(xué)運(yùn)用評價(jià)結(jié)果報(bào)告
    3.1 課內(nèi)外微課資源的利用情況
    3.2 學(xué)生成績效果統(tǒng)計(jì)
    3.3 滿意度及建議期望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微課在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王尤佳.  科普童話. 2017(11)
[2]運(yùn)用微課提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J]. 齊江碧,胡若曦.  學(xué)周刊. 2016(25)
[3]高校利用微課程促進(jìn)教學(xué)的應(yīng)用與思考[J]. 裘德海.  科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2013(04)
[4]“微課”:區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢[J]. 胡鐵生.  電化教育研究. 2011(10)



本文編號：3623039