問題解決類微課是當前微課開發(fā)轉(zhuǎn)型實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要形式之一,微課作為一種教學(xué)資源常用類型,無論開發(fā)和使用均需良好的設(shè)計才能取得有效的教學(xué)效果。文章從微課的使用方式入手,探討問題解決類微課的教學(xué)有效性并對其影響因素進行研究。文章通過數(shù)據(jù)分析與訪談?wù){(diào)查,證實了問題解決類微課的教學(xué)有效性和師生的認可度;兩種使用方式下問題解決類微課問題解決的三個維度與其教學(xué)成效之間高度相關(guān),實驗證明微課品質(zhì)部分中介了問題解決對微課教學(xué)效果的影響。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2019,29(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

問題解決類微課有效性及影響因素框架圖二數(shù)據(jù)測量

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3480432