發(fā)布時(shí)間：2017-05-01 18:00

  本文關(guān)鍵詞：澳門中學(xué)生的父母管教模式、控制觀、學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)成績的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 以澳門近年各方面的迅速發(fā)展作為研究背景,了解本澳中學(xué)生之父母所采取的管教模式(民主型、專制型、放任型、不干涉型)、控制觀、學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)成就的現(xiàn)況；探討中學(xué)生之父母管教模式、控制觀與學(xué)習(xí)壓力的關(guān)系；分析父母管教模式、控制觀對(duì)于中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)成就的預(yù)測(cè)力。本研究以問卷調(diào)查法,以；「父母管教模式量表」、[ANSIE控制觀量表」、「學(xué)習(xí)壓力量表」為研究工具,并以全澳門49間中學(xué)中隨機(jī)抽樣其中6間共485位作為測(cè)驗(yàn)對(duì)象,再以描述性統(tǒng)計(jì)、皮爾森積差相關(guān)法及多元回歸等統(tǒng)計(jì)方法分析資料。研究結(jié)果如下： 一.大多數(shù)中學(xué)生所知覺之父母管教模式為「民主型」；控制觀人格特質(zhì)為內(nèi)控控制觀；學(xué)習(xí)壓力大,但是其中以「功課壓力」最高；學(xué)習(xí)成績方面?zhèn)�別差異很大。 二.本研究發(fā)現(xiàn)父母管教模式、控制觀、學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)成就有相關(guān)存在,以「專制型」管教方式,則中學(xué)生較傾向于「外控」,學(xué)習(xí)壓力也比較大；以「民主型」管教方式,則中學(xué)生較會(huì)傾向于「內(nèi)控」；以「放任型」管教方式,則中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力低；以「不干涉型」管教方式,則中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績低；外控制觀的中學(xué)生,其學(xué)習(xí)壓力越大；內(nèi)控制觀的中學(xué)生,其學(xué)習(xí)壓力越�。桓改笇�(duì)子女的回應(yīng)越高,子女會(huì)越內(nèi)控,壓力也越小。 三.本研究發(fā)現(xiàn)父母管教模式、控制觀可以有效預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)壓力。
【關(guān)鍵詞】：父母管教模式 學(xué)習(xí)壓力 控制觀 學(xué)習(xí)成績
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G444
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-9
• 緒論9-16
• 1.1 研究背景9-11
• 1.2 研究目的11
• 1.3 研究假設(shè)11-12
• 1.4 名詞釋義12-14
• 1.4.1 中學(xué)生12
• 1.4.2 父母管教模式12-14
• 1.4.3 控制觀14
• 1.4.4 學(xué)習(xí)壓力14
• 1.4.5 學(xué)習(xí)成績14
• 1.5 研究限制14-16
• 第二章 文獻(xiàn)探討16-32
• 2.1 父母管教模式之內(nèi)容及其相關(guān)研究16-23
• 2.1.1 父母管教模式(Parental Style)16
• 2.1.2 父母管教模式的分類16-18
• 2.1.3 父母管教模式的相關(guān)研究18-23
• 2.2 控制觀的內(nèi)容與相關(guān)研究23-25
• 2.2.1 控制觀的定義23-24
• 2.2.2 控制觀的相關(guān)實(shí)證研究24-25
• 2.3 學(xué)習(xí)壓力的內(nèi)容與相關(guān)研究25-31
• 2.3.1 壓力之定義25-27
• 2.3.2 青少年壓力之來源27-30
• 2.3.3 學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系30-31
• 2.4 學(xué)習(xí)成績的內(nèi)容31-32
• 2.4.1 學(xué)習(xí)成績的定義31
• 2.4.2 影響學(xué)習(xí)成績的因素31-32
• 第三章 研究設(shè)計(jì)32-51
• 3.1 研究目的、方法32-34
• 3.2 研究對(duì)象34-35
• 3.2.1 試查樣本34
• 3.2.2 正式樣本34-35
• 3.3 研究工具35-48
• 3.3.1 父母管教模式量表35-40
• 3.3.2 控制觀量表40-43
• 3.3.3 學(xué)習(xí)壓力量表43-48
• 3.3.4 學(xué)習(xí)成績48
• 3.4 研究步驟48-49
• 3.4.1 文獻(xiàn)搜集與探討階段48
• 3.4.2 修訂量表48-49
• 3.4.3 進(jìn)行試查49
• 3.4.4 資料處理與分析49
• 3.5 正式研究所使用的統(tǒng)計(jì)方法49-51
• 第四章 研究結(jié)果及討論51-80
• 4.1 基本資料51-53
• 4.2 現(xiàn)況分析53-59
• 4.2.1 中學(xué)生之父母管教模式的現(xiàn)況53-55
• 4.2.2 中學(xué)生之控制觀的現(xiàn)況55
• 4.2.3 中學(xué)生之學(xué)習(xí)壓力的現(xiàn)況55-59
• 4.2.4 中學(xué)生之學(xué)習(xí)成績的現(xiàn)況59
• 4.3 父母管教模式、控制觀、學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)成績之相關(guān)分析59-64
• 4.3.1 中學(xué)生父母管教模式與控制觀之相關(guān)分析59-60
• 4.3.2 中學(xué)生父母管教模式與學(xué)習(xí)壓力之相關(guān)分析60
• 4.3.3 中學(xué)生父母管教模式與學(xué)習(xí)成績之相關(guān)分析60-63
• 4.3.4 中學(xué)生控制觀與學(xué)習(xí)壓力之相關(guān)分析63
• 4.3.5 中學(xué)生控制觀與學(xué)習(xí)成績之相關(guān)分析63
• 4.3.6 中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)成績之相關(guān)分析63-64
• 4.4 預(yù)測(cè)分析64-78
• 4.4.1 影響中學(xué)生朋輩壓力因素之分析64-67
• 4.4.2 影響中學(xué)生成績壓力因素之分析67-69
• 4.4.3 影響中學(xué)生功課壓力因素之分析69-72
• 4.4.4 影響中學(xué)生老師壓力因素之分析72-74
• 4.4.5 影響中學(xué)生學(xué)習(xí)成績因素之分析74-77
• 4.4.6 父母管教模式對(duì)中學(xué)生制控觀之分析77-78
• 4.5 綜合總結(jié)78-80
• 第五章 結(jié)論及建議80-86
• 5.1 結(jié)論80-84
• 5.1.1 現(xiàn)況80-82
• 5.1.2 父母管教模式、控制觀、學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)成績之相關(guān)現(xiàn)況82-84
• 5.1..3 預(yù)測(cè)及分析84
• 5.2 建議84-86
• 參考文獻(xiàn)86-94
• 附錄一94-97
• 附錄二 試查問卷97-100
• 附錄三 正式問卷100-103
• 致謝103

【相似文獻(xiàn)】

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