發(fā)布時(shí)間：2021-06-14 03:35

　　隨著信息化的不斷深入,傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式正在受到前所未有的沖擊,中職學(xué)校因其職業(yè)技能教學(xué)的特點(diǎn)更需要課堂變革�；旌辖虒W(xué)不是一種新的教學(xué)方法或理論,但隨著教育信息化的深入,它已成為互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代最合適的教學(xué)模式。利用校園網(wǎng)的混合教學(xué)平臺(tái),創(chuàng)建網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)的教學(xué)資源,線上依托互聯(lián)網(wǎng)+教育的新形態(tài)、線下還是以課堂教學(xué)為主陣地,采用線上和線下相結(jié)合的方式,采用"翻轉(zhuǎn)課堂",重點(diǎn)關(guān)注教師的"教學(xué)",推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)模式的改革。 

【文章來源】：才智. 2019,(36)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、混合范式教學(xué)理念與現(xiàn)狀
二、學(xué)校本土化進(jìn)程的混合范式教學(xué)模式
    1.信息資源建設(shè)有效的服務(wù)于教學(xué)
    2.混合教學(xué)模式的深層次含義
    3.混合教學(xué)模式的要求
    4.創(chuàng)建混合教學(xué)模式的情境
三、基于在線課程的混合范式教學(xué)模式的實(shí)施策略
    1.《常用辦公軟件》課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究
    2.《常用辦公軟件》課程混合教學(xué)模式中線上教學(xué)資源的創(chuàng)建
    3.《常用辦公軟件》課堂混合教學(xué)模式的構(gòu)建
    4.教學(xué)應(yīng)用效果評(píng)價(jià)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]活動(dòng)導(dǎo)向的多種教學(xué)模式的混合式教學(xué)研究[J]. 葉榮榮,余勝泉,陳琳.  電化教育研究. 2012(09)
[2]基于資源的混合式學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J]. 白文倩,李文昊,陳蓓蕾.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2011(04)
[3]基于混合式學(xué)習(xí)的課程設(shè)計(jì)理論[J]. 黃榮懷,馬丁,鄭蘭琴,張海森.  電化教育研究. 2009(01)



本文編號(hào)：3228980