目的:探討青少年同伴侵害與網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)之間的關(guān)系以及負(fù)性情緒在其中的中介作用和網(wǎng)絡(luò)去抑制的調(diào)節(jié)作用。方法:本研究采用多維同伴侵害量表、網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)量表、負(fù)性情緒量表和網(wǎng)絡(luò)去抑制量表對(duì)663名中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果:（1）同伴侵害對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)具有直接的正向預(yù)測(cè)作用;（2）負(fù)性情緒在同伴侵害對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的影響中發(fā)揮部分中介作用。（3）網(wǎng)絡(luò)去抑制對(duì)負(fù)性情緒的中介效應(yīng)起調(diào)節(jié)作用:相比于網(wǎng)絡(luò)去抑制水平低的個(gè)體,負(fù)性情緒對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的預(yù)測(cè)作用在網(wǎng)絡(luò)去抑制水平高的個(gè)體中更顯著。結(jié)論:青少年同伴侵害通過負(fù)性情緒的中介作用和網(wǎng)絡(luò)去抑制的調(diào)節(jié)作用對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)產(chǎn)生影響。 

【文章來源】：中國臨床心理學(xué)雜志. 2019,27(01)北大核心CSSCICSCD

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 對(duì)象和方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 研究工具
        1.2.1 多維同伴侵害量表
        1.2.2 網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)量表 （Revised Cyber Bullying In-ventory, RCBI）
        1.2.3 正性負(fù)性情緒量表 （Positive and Negative Af-fect Schedule, PANAS）
        1.2.4 網(wǎng)絡(luò)去抑制量表 （Online Disinhibition Scale）
2 結(jié)果
    2.1 描述統(tǒng)計(jì)和相關(guān)分析
    2.2 有調(diào)節(jié)的中介模型檢驗(yàn)
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]初中生同伴侵害、同伴拒絕與問題行為關(guān)系的性別差異:交叉滯后分析[J]. 楊晨晨,邊玉芳,陳欣銀,王莉.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2016(04)
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