寫字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容,起著為小學(xué)生打基礎(chǔ)的重要作用,是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教師十分重視的一項(xiàng)工作。怎樣才可以更好地教授學(xué)生寫字,是教師們一直都在探討的問(wèn)題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,小學(xué)寫字教學(xué)有了更多的授課辦法�；诖�,文章對(duì)"互聯(lián)網(wǎng)+"環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文寫字授課模式做出了分析,以供參考。 

【文章來(lái)源】：教育界. 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、增強(qiáng)書寫觀念
    1.讓學(xué)生明白寫好字的意義所在
    2.利用表?yè)P(yáng)手段,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性
    3.展現(xiàn)書法的價(jià)值
三、提高寫字技巧
四、通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”突破時(shí)間與空間的制約
    1.突破時(shí)間制約,獨(dú)立完成寫字學(xué)習(xí)
    2.突破空間制約,將學(xué)習(xí)資源互享
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)語(yǔ)文中段識(shí)字寫字教學(xué)的一點(diǎn)思考——以部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《帶刺的朋友》為例[J]. 陳夢(mèng)瑤.  江蘇教育. 2020(13)
[2]淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略——以三年級(jí)《山行》為例[J]. 陳潔.  小學(xué)教學(xué)研究. 2019(27)



本文編號(hào)：3134557