本研究是以團(tuán)體輔導(dǎo)形式,以敘事與積極心理學(xué)為理論基礎(chǔ),運用團(tuán)體心理咨詢方法,帶領(lǐng)團(tuán)體成員發(fā)掘自身優(yōu)勢、激發(fā)潛能、自我賦能,提高主觀幸福感,為提高大學(xué)生自我效能感水平提供可實施而且高效的團(tuán)體輔導(dǎo)方案。 

【文章來源】：呂梁教育學(xué)院學(xué)報. 2019,36(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

克里斯托弗·彼得森等的積極行為分類評價系統(tǒng)

招募方式:采取在校園內(nèi)張貼海報招募方式，吸引學(xué)生自主報名。團(tuán)體成員篩選方法:一是采用《一般自我效能感量表》問卷篩選;二是訪談。篩選出無心理障礙，需要提升自我效能感，有想改變意愿，有正常交流能力，能保證參與團(tuán)體活動，愿意對團(tuán)體負(fù)責(zé)，最好在性別、年齡和文理科比例上平衡。

團(tuán)體結(jié)構(gòu)框架圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生自我效能感與體育鍛煉及健康的關(guān)系研究[J]. 李繁榮,亓圣華,井厚亮,王輝.  沈陽體育學(xué)院學(xué)報. 2007(02)
[2]大學(xué)生一般自我效能感與社交焦慮[J]. 付梅,葛明貴,桑青松.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2005(07)
[3]大學(xué)生一般自我效能感、應(yīng)對方式及主觀幸福感的相關(guān)研究[J]. 佟月華.  中國學(xué)校衛(wèi)生. 2004(04)



本文編號：3112360