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論大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的跨文化問題

發(fā)布時間:2021-01-24 18:49
  對大學(xué)英語學(xué)習(xí)者來說,網(wǎng)絡(luò)是一個理想的學(xué)習(xí)資源庫。網(wǎng)絡(luò)信息豐富即時、真實多樣,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不受時間與空間的限制。但同時,通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語也突顯了文化差異。學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略,以及對英語國家文化的理解,對文化差異的預(yù)期,都影響著學(xué)習(xí)效率。 

【文章來源】:黔南民族師范學(xué)院學(xué)報. 2019,39(06)

【文章頁數(shù)】:4 頁

【文章目錄】:
一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本特征
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語學(xué)習(xí)者面對的問題
三、中西學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)文化差異及原因
    1.尊重教師,依賴教師。
    2.被動學(xué)習(xí)。
    3.協(xié)作能力差。
四、網(wǎng)絡(luò)信息中的文化問題及其重要性
五、如何解決網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的文化沖突
六、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]外語教學(xué)中跨文化交際能力培養(yǎng)之理論和實踐模型[J]. 顧曉樂.  外語界. 2017(01)
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[3]關(guān)于《英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》制訂的幾點思考[J]. 蔣洪新.  外語教學(xué)與研究. 2014(03)
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[5]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力研究[J]. 唐斌,陸秀英.  中國成人教育. 2006(12)
[6]網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的心理障礙分析及對策[J]. 趙世均.  教育與職業(yè). 2005(33)
[7]對建構(gòu)主義指導(dǎo)下大學(xué)英語多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂的調(diào)查[J]. 董衛(wèi),付黎旭.  外語界. 2004(02)
[8]對語言教學(xué)與文化教學(xué)的再認(rèn)識[J]. 張友平.  外語界. 2003(03)
[9]大學(xué)英語限選課“英美文化”教學(xué)模式初探[J]. 蔣紅,樊葳葳.  外語界. 2002(01)
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本文編號:2997749

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