學業(yè)拖延,是發(fā)生在學校情境下的拖延行為和(或)學業(yè)活動有關的拖延行為。學業(yè)拖延這一行為會讓學生不能及時、保質(zhì)保量地完成學業(yè)作業(yè)或任務,學生便會產(chǎn)生焦慮、緊張等消極情緒,從而對學生的認知、行為等方面產(chǎn)生負面影響。近年來,高職生人數(shù)逐年增加,高職生逐漸成為我國高等教育領域的龐大群體,減緩高職生學業(yè)拖延以提升高職畢業(yè)生的質(zhì)量具有非常重要的現(xiàn)實意義,而減緩學業(yè)拖延的前提是充分了解學業(yè)拖延及其影響因素。本研究在前人對自我價值感和學業(yè)拖延兩者關系研究的基礎上,結合文獻綜述,引入專業(yè)認同、對教師角色期望兩個變量,深入探討自我價值感與學業(yè)拖延之間的關系。本研究采用學業(yè)拖延量表、自我價值感量表、專業(yè)認同量表、對教師角色期望量表,對680名高職生進行問卷調(diào)查,采用相關分析、回歸分析、方差分析等統(tǒng)計方法,通過分析與討論,得出以下結論:(1)性別、年級、是否獨生子女、生源地、是否自愿填報本專業(yè)在高職生的自我價值感、對教師角色期望、專業(yè)認同與學業(yè)拖延上存在部分差異。(2)高職生自我價值感可以負向預測學業(yè)拖延,也可以正向預測專業(yè)認同,高職生專業(yè)認同可以負向預測學業(yè)拖延。(3)高職生專業(yè)認同在自我價值感與學業(yè)拖延之... 

【文章來源】：浙江大學浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 文獻綜述
        1.1.1 學業(yè)拖延的研究
        1.1.2 自我價值感的研究
        1.1.3 專業(yè)認同的研究
        1.1.4 對教師角色的期望的研究
    1.2 問題提出
        1.2.1 以往研究的不足
        1.2.2 自我價值感與學業(yè)拖延的關系
        1.2.3 自我價值感與專業(yè)認同的關系
        1.2.4 專業(yè)認同與學業(yè)拖延的關系
        1.2.5 專業(yè)認同在自我價值感與學業(yè)拖延之間的中介作用
        1.2.6 對教師角色期望對自我價值感與學業(yè)拖延的調(diào)節(jié)作用
2 研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究工具
        2.2.1 學業(yè)拖延的測量
        2.2.2 自我價值感的測量
        2.2.3 專業(yè)認同的測量
        2.2.4 對教師角色期望的測量
    2.3 控制變量
    2.4 資料收集方法
    2.5 資料的處理
3 研究結果
    3.1 研究工具的信度分析
    3.2 人口統(tǒng)計學變量對高職生學業(yè)拖延、自我價值感、對教師角色期望、專業(yè)認同的影響
    3.3 相關分析
    3.4 回歸分析
        3.4.1 專業(yè)認同的中介作用分析
        3.4.2 對教師角色期望的調(diào)節(jié)作用分析
4 討論與分析
    4.1 研究工具的信度討論
    4.2 人口統(tǒng)計變量的差異分析討論
    4.3 高職生自我價值感與學業(yè)拖延的關系分析
    4.4 高職生自我價值感與專業(yè)認同的關系分析
    4.5 高職生專業(yè)認同與學業(yè)拖延的關系分析
    4.6 中介作用及調(diào)節(jié)作用分析
5 研究結論與展望
    5.1 研究結論
    5.2 不足與展望
參考文獻
附錄


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]大學生學業(yè)拖延和自我價值感的關系研究[J]. 李雪平,唐琰.  湖北第二師范學院學報. 2018(03)
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博士論文
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碩士論文
[1]大學生完美主義、拒絕敏感性、自我價值感與主觀幸福感的關系[D]. 林國鳳.山東師范大學 2018
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[3]思想政治教育專業(yè)大學生學業(yè)倦怠相關問題研究[D]. 金德文.浙江理工大學 2017
[4]研究生成就動機對學業(yè)拖延的影響：學業(yè)倦怠和時間管理傾向的多重中介作用[D]. 魏亞南.河南大學 2016
[5]大學生對教師角色期望的研究[D]. 張敏.廣西師范大學 2015
[6]心理學碩士研究生高專業(yè)認同水平的影響因素研究[D]. 益菲.河北師范大學 2014
[7]大學生自我價值感、道德敏感性與學業(yè)拖延的關系[D]. 解薇薇.湖北大學 2013
[8]碩士研究生學業(yè)拖延干預研究[D]. 趙紅艷.東北師范大學 2012
[9]初中生學業(yè)拖延現(xiàn)狀及其與時間管理傾向、學業(yè)延遲滿足的關系研究[D]. 李偉偉.河南大學 2011
[10]應對方式對特質(zhì)焦慮與學業(yè)拖延關系影響的研究[D]. 朱雪琴.江西師范大學 2010



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