發(fā)布時間：2019-01-17 21:13

【摘要】：現(xiàn)行的教育學對教育實踐中宏觀教育的問題缺乏回應,以致宏觀教育的問題遲遲得不到明顯的改進和改善。宏觀教育學主要研究教育總量的問題,研究教育總量如何變動,教育總供給和總需求的互相作用如何決定教育的規(guī)模、結構、體系和質量,以及總供給和總需求的變動及其原因。宏觀教育學要求政府轉變管理教育的職能,不斷改進對學校的管理,加強對教育發(fā)展的宏觀指導。
[Abstract]:The current pedagogy is short of response to the problem of macro education in educational practice, so that the problem of macro education cannot be improved obviously. Macro pedagogy mainly studies the problem of the total amount of education, how the total quantity of education changes and how the interaction between the total supply of education and the total demand of education determines the scale, structure, system and quality of education. And the changes in aggregate supply and demand and their causes. Macro-pedagogy requires the government to change the function of managing education, constantly improve the management of schools, and strengthen the macro-guidance for the development of education.
【作者單位】： 湖南省教育科學研究院;
【分類號】：G40

【共引文獻】

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本文編號：2410396