【摘要】：生活是道德的基礎(chǔ),是德育工作的生長(zhǎng)點(diǎn)。生活世界的本質(zhì)體現(xiàn)為生命本質(zhì),離開(kāi)人的生命意義與體驗(yàn),任何德育都沒(méi)有真正的教育價(jià)值。生活德育是相對(duì)于以說(shuō)教灌輸為主,遠(yuǎn)離學(xué)生生活世界的現(xiàn)代德育而言的。生活德育賦予了教師新的角色內(nèi)涵,要求德育教師角色從單一的知識(shí)傳授型向生命型轉(zhuǎn)變。生命型德育教師要關(guān)注每一位學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活與精神生活、注重體驗(yàn)與實(shí)踐,以促進(jìn)學(xué)生道德生命的自由生成與其人格健康發(fā)展。
[Abstract]:Life is the basis of morality and the growing point of moral education. The essence of the world of life is the essence of life. Without the meaning and experience of human life, any moral education has no real educational value. Life moral education is relative to modern moral education, which is based on preaching and is far from the life world of students. Life moral education endows teachers with new role connotation, and requires moral education teachers' role to change from a single type of knowledge imparting to a life type. The life type moral education teacher should pay attention to the real life and the spiritual life of every student, pay attention to the experience and practice, in order to promote the free generation of the student's moral life and the healthy development of their personality.
【作者單位】： 湖南科技大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1

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本文編號(hào)：2410491