劉波

摘要：小學(xué)語(yǔ)文是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，對(duì)一個(gè)人的一生有重要作用。閱讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，也是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵。本文對(duì)小學(xué)生拓展閱讀做出淺顯探索。進(jìn)行了淺要的分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；拓展閱讀

一、閱讀的重要作用

閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中具有重要作用。首先，語(yǔ)言是人交流的工具，而閱讀則是提高人們口語(yǔ)交際能力的有效方法。其次，通過(guò)閱讀可以獲得精神生活的滿(mǎn)足。閱讀能夠凈化學(xué)生心靈，提高學(xué)生的審美水平和文化品位。最后，閱讀也是人們的小世界與外面的大世界進(jìn)行溝通的橋梁。學(xué)生通過(guò)閱讀而增長(zhǎng)知識(shí)，接觸社會(huì)并更深刻地了解社會(huì)。

二、拓展小學(xué)生閱讀

要拓展小學(xué)生的閱讀，，真正提高小學(xué)生閱讀水平，不僅要重視閱讀質(zhì)量，還要保證閱讀質(zhì)量。語(yǔ)文老師應(yīng)從以下幾方面入手：

⒈培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

教師可采取適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，從而使學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生樂(lè)觀態(tài)度，進(jìn)而愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀。如可以通過(guò)做游戲的方法來(lái)吸引小學(xué)生，讓他們?cè)趭蕵?lè)中感受到閱讀的樂(lè)趣，進(jìn)而感受到語(yǔ)文的魅力，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。

⒉指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法

教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行朗讀、默讀和背誦，在朗讀的過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和理解能力，給予學(xué)生足夠的時(shí)間提高朗讀的流利性，注意讓學(xué)生在讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考，從而更深刻地理解文章的思想感情。在默讀訓(xùn)練中，要注重學(xué)生閱讀速度的培養(yǎng)，并讓學(xué)生在默讀后檢查自己的默讀效果，從而提高學(xué)生的閱讀能力，在理解文章的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生背誦文章，從而為語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累必要的文化知識(shí)。

⒊重視學(xué)生個(gè)性

不同學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都不相同，教師可按照學(xué)生閱讀水平的高低將班級(jí)學(xué)生分成若干小組，以進(jìn)行分別指導(dǎo)，也更適合學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。教師還可以建立記錄簿，記錄學(xué)生的閱讀水平和閱讀進(jìn)展，以便結(jié)合個(gè)體發(fā)展因材施教。

⒋結(jié)合學(xué)生閱讀興趣

要保持學(xué)生的閱讀興趣，教師應(yīng)該為學(xué)生選擇適合小學(xué)生閱讀年紀(jì)和閱讀興趣的讀物。應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自的閱讀興趣引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀對(duì)象進(jìn)行選擇。這樣既能夠讓學(xué)生更加喜愛(ài)閱讀，也能讓學(xué)生得到更多收獲。

⒌鼓勵(lì)學(xué)生深化閱讀

在閱讀之外，老師還應(yīng)該從學(xué)生的說(shuō)、背、寫(xiě)等方面進(jìn)行深化。教師應(yīng)為學(xué)生提供展示學(xué)生能力的平臺(tái)，如組織一些關(guān)于語(yǔ)文的專(zhuān)題寫(xiě)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自辦報(bào)紙等，讓學(xué)生盡情展示自己的才華和能力，也能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

參考資料：裴瑞英.語(yǔ)文拓展閱讀的“四要”“四不要”[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備.2009(31)

作者單位：吉林省四平市伊通縣小孤山鎮(zhèn)中心校