本文關鍵詞：長沙市幼兒教師音樂素養(yǎng)期待的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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分類號學校代碼!Q5壘2密級學號2Q!!Q壘Q9Q!立墨長沙市幼兒教師音樂素養(yǎng)期待的調(diào)查研究TheInvestigationandResearchintoKindergarteners’plishmentofChangsha指導教師姓名、職稱資歪』蓮割塾撞學科專業(yè)堂煎塾直研究方向堂煎2生童莖盔塾直湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一三年六月中文摘要2001年我國教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》將幼兒園課程分為五大領域,語言,音樂,社會,體育,藝術,其中音樂是藝術活動領域的重要組成部分,受到極大的關注。學前教育是新世紀人類接受的最為重要的教育之一。音樂教育,越來越受到學校和家長的重視。而音樂教育對孩子的智力開發(fā)和審美提高發(fā)生著潛移默化的促進作用,在健全幼兒人格,推動幼兒全面發(fā)展方面起著重大的積極作用。幼兒教師在該階段的重要地位是不言而喻的,因此,對幼兒教師的音樂素養(yǎng)期待進行調(diào)查和比較研究,.則是極為必要的。同時,在幼兒音樂素養(yǎng)研究方面,重視幼兒教師音樂素養(yǎng)方面的影響是較新的一個角度。所以,幼兒教師職前與在職階段音樂素養(yǎng)期待的狀況如何,各自呈現(xiàn)什么樣的特性,幼兒教師自身已掌握的認知及身份和學歷是否存在顯著差異,假如存在差異,那原因何在,要如何進行改進,便成了本文論述的重點。本研究參考... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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