隨著漢語的國際地位和國際需求不斷提升,學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)持續(xù)上漲,漢語也在吸引一大批外國友人赴華進(jìn)行中文學(xué)習(xí)。如何創(chuàng)造高效有趣的對外漢語課堂是極其重要的,筆者也在對其進(jìn)行積極探索。筆者認(rèn)為高效課堂可以使學(xué)習(xí)效率最大化,學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化。實(shí)習(xí)期間,筆者有幸在蘇州大學(xué)海外教育學(xué)院教授一學(xué)期的初級漢語綜合課。認(rèn)為在多模態(tài)話語的刺激輸入下采用課堂游戲和微課手段可以實(shí)現(xiàn)高效課堂。借此機(jī)會在教授過程中努力探索多模態(tài)教學(xué)方法,并有意識的在多模態(tài)語境下將微課和游戲結(jié)合起來,以高效、有趣、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)的原則精心設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐。全文以多模態(tài)教學(xué)探索實(shí)踐為核心展開。整體教學(xué)實(shí)踐分為兩個階段,第一階段針對傳統(tǒng)多模態(tài)的教學(xué)應(yīng)用。第二階段則在第一階段的基礎(chǔ)上加入課堂游戲和微課教學(xué)手段,其最終目的是驗(yàn)證教學(xué)效果是否可以在保證學(xué)習(xí)效率的前提下增強(qiáng)趣味性。期望本文的設(shè)計(jì)思路能夠給對外漢語課堂帶來新的思考。本文共分為五個部分來敘述,詳細(xì)內(nèi)容如下:第一部分是緒論。主要介紹了研究背景、研究目的,以及意義價(jià)值,之后又簡要敘述了多模態(tài)理論的文獻(xiàn)綜述。最后介紹了具體的研究方法且回答了本文的創(chuàng)新之處。第二部分是以多模態(tài)為核心的教學(xué)理論概述。首先...

【文章頁數(shù)】：100 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、研究背景、目的及意義
    二、相關(guān)理論文獻(xiàn)綜述
    三、研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 多模態(tài)為核心的相關(guān)教學(xué)理論概述
    第一節(jié) 多模態(tài)理論及教學(xué)模式
        (一) “多模態(tài)”的界定和分類
        (二) 模態(tài)話語分析理論與多模態(tài)教學(xué)
        (三) 多模態(tài)與多媒體
    第二節(jié) 課堂游戲教學(xué)理論
        (一) 課堂游戲在國內(nèi)外的研究
        (二) 課堂游戲的分類
        (三) 課堂游戲的特點(diǎn)及優(yōu)勢
    第三節(jié) 微課教學(xué)理論
        (一) 微課的概念
        (二) 微課與對外漢語教學(xué)
        (三) 微課教學(xué)的優(yōu)勢
    第四節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)理論
        (一) 教學(xué)設(shè)計(jì)的定義
        (二) 教學(xué)設(shè)計(jì)與對外漢語教育
第二章 多模態(tài)教學(xué)的整體規(guī)劃及前半期教學(xué)實(shí)踐展示
    第一節(jié) 多模態(tài)教學(xué)研究的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)
    第二節(jié) 教學(xué)之前的準(zhǔn)備分析
        (一) 教師自身分析
        (二) 教學(xué)對象分析
        (三) 教學(xué)資源分析
        (四) 教學(xué)安排分析
        (五) 教學(xué)環(huán)境分析
        (六) 教學(xué)內(nèi)容分析
        (七) 教學(xué)實(shí)踐可行性分析
    第二節(jié) 多模態(tài)教學(xué)前半期探索實(shí)踐過程
        (一) 語音教學(xué)
        (二) 詞匯教學(xué)
        (三) 語法教學(xué)
        (四) 課文教學(xué)
第三章 多模態(tài)教學(xué)后半期探索實(shí)踐展示
    第一節(jié) 多模態(tài)語境下課堂游戲環(huán)節(jié)的實(shí)踐探索
        (一) 多模態(tài)語境下整體課堂教學(xué)實(shí)踐展示
        (二) 典型課堂游戲運(yùn)用環(huán)節(jié)展示
        (三) 課堂游戲整體布局設(shè)計(jì)
    第二節(jié) 多模態(tài)語境下微課教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐探索
        (一) 微課教學(xué)的整體布局設(shè)計(jì)
        (二) 具體微課教學(xué)實(shí)驗(yàn)探索
第四章 多模態(tài)對外漢語課堂的教學(xué)實(shí)踐效果
    第一節(jié) 教學(xué)實(shí)踐情況調(diào)查
        (一) 調(diào)查問卷分析
        (二) 訪談結(jié)果分析
    第二節(jié) 教學(xué)效果分析
        (一) 學(xué)習(xí)成績分析
        (二) 聽課教師評價(jià)分析
        (三) 教師自評分析
    第三節(jié) 教學(xué)實(shí)踐后的反思
        (一) 新模式的教學(xué)實(shí)踐的不足與優(yōu)勢
        (二) 多模態(tài)教學(xué)的改進(jìn)建議
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄一 綜合課2.2班多模態(tài)喜愛度調(diào)查
附錄二 綜合課2班課堂游戲和微課教學(xué)效果反饋及改進(jìn)建議調(diào)查
附錄三 蘇州大學(xué)海外教育學(xué)院綜合課教學(xué)情況調(diào)查
附錄四 綜合課2班學(xué)生訪談大綱



本文編號：4040311