研究指出,文本難度、背景知識(shí)與詞匯知識(shí)等因素都會(huì)影響學(xué)習(xí)者的閱讀理解能力。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,考察36名美國(guó)大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)閱讀的觀感。研究問(wèn)題為:第一,漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)閱讀中文的看法,特別是文本中生詞比例對(duì)閱讀理解能力的影響;第二,漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在導(dǎo)讀教學(xué)后,對(duì)閱讀中文的觀感是否有改變。問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果與以往文獻(xiàn)相似,被試在接受導(dǎo)讀教學(xué)前與后都認(rèn)為,只要文本的生詞比例達(dá)到20%就會(huì)影響閱讀理解能力。大部分被試在學(xué)期末的問(wèn)卷調(diào)查中表示,導(dǎo)讀教學(xué)后他們能更有技巧地閱讀,也對(duì)閱讀更有信心。 

【文章來(lái)源】：國(guó)際漢語(yǔ)教育(中英文). 2019,4(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、研究方法
三、結(jié)果
四、討論與教學(xué)建議



本文編號(hào)：3501610