問候是交際雙方為了營(yíng)造良好的交際氛圍、增加情感聯(lián)系、維持交際雙方的友好關(guān)系而進(jìn)行的行為,是交際的開端,關(guān)系到交際能否順利進(jìn)行。本文將問候語(yǔ)分為招呼式問候語(yǔ)、疑問式問候語(yǔ)和感嘆式問候語(yǔ)三類進(jìn)行分析,并且根據(jù)不同的交際對(duì)象在不同情景中各類問候語(yǔ)的使用情況來(lái)設(shè)計(jì)出調(diào)查問卷,調(diào)查對(duì)象是來(lái)自中南大學(xué)鐵道學(xué)院和長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院兩個(gè)學(xué)校的漢語(yǔ)初中級(jí)留學(xué)生,然后根據(jù)此次的調(diào)查結(jié)果研究留學(xué)生問候語(yǔ)的掌握情況并分析偏誤產(chǎn)生的原因,最后結(jié)合實(shí)際提出教學(xué)建議。本文具體分為五個(gè)部分:第一部分為緒論,交代了本文的選題理由、選題意義、研究?jī)?nèi)容和方法,對(duì)前人針對(duì)問候語(yǔ)的本體研究狀況和漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的習(xí)得狀況作了綜述。第二部分是對(duì)漢語(yǔ)問候語(yǔ)進(jìn)行界定和分類。首先明確問候語(yǔ)、招呼語(yǔ)和寒暄語(yǔ)這三者的定義并對(duì)他們之間的關(guān)系進(jìn)行了界定,再指出漢語(yǔ)問候語(yǔ)具有交際和打開話題的功能,具有時(shí)代性、靈活性、對(duì)象性和交互關(guān)切性的特點(diǎn),最后將問候語(yǔ)分為招呼式、疑問式和感嘆式三大類型。第三部分是調(diào)查問卷設(shè)計(jì)與分析。本文采用問卷調(diào)查的形式,首先明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,對(duì)在長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)的留學(xué)生問候語(yǔ)使用情況進(jìn)行調(diào)查研究,再根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。研究留學(xué)生問候... 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

第1題統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)柱狀圖

圖 3-2 第 2 題統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)柱狀圖第 3 題正確答案為 B，這是考察面對(duì)第一次見到同學(xué)的父親這個(gè)社會(huì)距遠(yuǎn)，社會(huì)權(quán)勢(shì)的上位的情況下選擇什么樣的稱謂進(jìn)行問候。這一題大二和研回答的情況比較好，正確率都在 70%以上，而大三的學(xué)生回答“你好”的比較高，說(shuō)明他們?cè)诿鎸?duì)不熟悉的稱謂時(shí)，采取了回避政策，會(huì)使用“你好類適用范圍很廣的詞來(lái)代替。

圖 3-3 第 3 題統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)柱狀圖第 4 題正確答案為 A，考察在向陌生人問路時(shí)的情況下留學(xué)生是否會(huì)稱謂進(jìn)行問候。這一題各個(gè)年級(jí)總體的正確率都不太高，其中大二的9%的人回答正確，大部分學(xué)生使用的是“先生”這個(gè)社會(huì)稱謂，還有的是“對(duì)不起”這個(gè)偏西方化的話語(yǔ)。大三和研究生的正確率也是 5偏低的概率，說(shuō)明在面對(duì)陌生人時(shí)，留學(xué)生不善于使用親屬稱謂語(yǔ)來(lái)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[3]漢語(yǔ)日常交際用語(yǔ)分析及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)探討[D]. 黃金娟.暨南大學(xué) 2017
[4]吉爾吉斯斯坦留學(xué)生漢語(yǔ)招呼語(yǔ)習(xí)得情況調(diào)查與教學(xué)對(duì)策研究[D]. 藺莉莉.山東師范大學(xué) 2017
[5]韓語(yǔ)母語(yǔ)者漢語(yǔ)問候言語(yǔ)行為偏誤研究[D]. 孟萌萌.河南大學(xué) 2017
[6]留學(xué)生漢語(yǔ)寒暄語(yǔ)語(yǔ)用失誤調(diào)查研究[D]. 王天宇.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2017
[7]老年人招呼語(yǔ)使用研究[D]. 袁慧.江西師范大學(xué) 2016
[8]漢語(yǔ)招呼語(yǔ)及其對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究[D]. 張喜文.蘇州大學(xué) 2015
[9]對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)中的問候語(yǔ)教學(xué)[D]. 王靜姝.廣西師范大學(xué) 2015
[10]基于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的漢語(yǔ)寒暄語(yǔ)研究[D]. 熊峰.山東大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3416505