為了解新冠病毒疫情背景下中學生在線學習狀況,從學習條件、教師教學情況、自我管理情況、學習效果四個方面設(shè)計了調(diào)查問卷,對問卷數(shù)據(jù)采用描述統(tǒng)計和差異分析,調(diào)查結(jié)果顯示:中學生在線學習整體狀況良好,但學習效果有待提升;城鄉(xiāng)差異顯著,數(shù)字鴻溝凸顯;學習效果自我評價方面,男生學習效果顯著優(yōu)于女生;初中生整體狀況好于高中生,高三年級狀況堪憂。 

【文章來源】：天津師范大學學報(基礎(chǔ)教育版). 2020,21(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究設(shè)計與實施
    （一）問卷設(shè)計
        1. 問卷內(nèi)容
        2. 問卷信效度檢驗
    （二）數(shù)據(jù)收集與處理
三、研究結(jié)果
    （一）中學生在線學習情況的描述性分析
    （二）中學生在線學習情況的差異分析
        1. 不同性別差異分析
        2. 不同地域差異分析
        3. 不同年級差異分析
四、討論
    （一）整體狀況良好，效果有待提升
    （二）城鄉(xiāng)差異顯著，數(shù)字鴻溝凸顯
    （三）男生學習效果顯著優(yōu)于女生
    （四）初中生狀況優(yōu)于高中生，高三年級狀況堪憂
五、對“后疫情時代”在線學習的展望
六、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”治理轉(zhuǎn)型：實踐路徑與未來發(fā)展[J]. 鄭勤華,熊潞穎,胡丹妮.  電化教育研究. 2020(05)
[2]疫情下高校在線教學的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)探析[J]. 胡小平,謝作栩.  中國高教研究. 2020(04)
[3]深度教學蠡議[J]. 李倩,劉萬海.  天津師范大學學報(基礎(chǔ)教育版). 2020(02)
[4]中學生在線學習伴隨式干預(yù)：環(huán)境、策略、方法與案例[J]. 李鋒,王吉慶.  中國電化教育. 2019(11)
[5]指向深度學習的翻轉(zhuǎn)課堂研究[J]. 趙恕敏.  天津師范大學學報(基礎(chǔ)教育版). 2019(04)
[6]上海中學生網(wǎng)絡(luò)學習現(xiàn)狀調(diào)研與對策研究[J]. 周世杰,李鋒.  上海課程教學研究. 2018(06)
[7]在線學習活動本質(zhì)及理論基礎(chǔ)探究[J]. 王楠,喬愛玲.  中國遠程教育. 2009(01)

碩士論文
[1]MOOC環(huán)境下高校學生在線學習狀況研究[D]. 趙穎.南昌大學 2017



本文編號：3021376