思想政治課在學(xué)生的社會(huì)化過(guò)程中起著非常重要的作用,為學(xué)生將來(lái)參與社會(huì)生活奠定了基礎(chǔ),為學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀指明方向。思想政治課也是中學(xué)德育的主要載體,思想政治課的實(shí)施離不開(kāi)其課程資源的開(kāi)發(fā)利用。思想政治課校外課程資源的開(kāi)發(fā)利用有利于提高教師的素養(yǎng),有利于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是,現(xiàn)階段的思想政治課課程資源開(kāi)發(fā)存在很多問(wèn)題,迫切需要我們的反思和進(jìn)一步研究。本文主要選取了思想政治課課程資源中校外課程資源作為研究對(duì)象,研究其中存在的問(wèn)題,分析其原因并提出可行的措施。文章由這幾個(gè)部分組成,第一部分綜述了國(guó)內(nèi)外關(guān)于校外課程資源相關(guān)理論的研究現(xiàn)狀,并指出了研究意義；第二部分闡述了基本觀點(diǎn),基本概念,著重說(shuō)明開(kāi)發(fā)利用校外課程資源的意義和特點(diǎn),從學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展以及教學(xué)方式等方面論述其意義；第三部分歸納在開(kāi)發(fā)利用校外課程資源的過(guò)程中存在的問(wèn)題,主要有：開(kāi)發(fā)比率低、主體單一、與思想政治學(xué)科結(jié)合不緊密、沒(méi)有形成常態(tài)化以及政治教師開(kāi)發(fā)積極性不高等；第四部分針對(duì)問(wèn)題分析原因,主要的問(wèn)題體現(xiàn)在制度政策和開(kāi)發(fā)主體這兩個(gè)大的方面；最后一個(gè)部分從四個(gè)方面提出了切實(shí)可行的對(duì)策,分別是國(guó)家頂層設(shè)計(jì)方面、社會(huì)各主體方面、學(xué)校方面、教師方面。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

 

1 楊志堅(jiān);獨(dú)具魅力的校外課程資源[J];廣東教育;2005年11期

2 吳剛平;課程資源的開(kāi)發(fā)與利用[J];全球教育展望;2001年08期

3 徐繼存,段兆兵,陳瓊;論課程資源及其開(kāi)發(fā)與利用[J];學(xué)科教育;2002年02期

本文編號(hào)：2517005