漢語義位組合的類型、組合的變異、組合的理據(jù)重構(gòu)這三個問題與中學(xué)語文教學(xué)具有比較密切的關(guān)系。漢語義位組合的研究對中學(xué)語文教學(xué)具有積極的作用,可以提高學(xué)生同義詞辨析的能力和詞語運用的能力,促使學(xué)生關(guān)注詞義的細微處甚至為辭書的修訂提出合理的建議。我們建議教師要積極引導(dǎo)學(xué)生觀察語言現(xiàn)象,探求隱藏在現(xiàn)象背后的語言規(guī)律。 

【文章來源】：河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2017,19(03)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、義位組合研究
     （一） 義位組合的類型
     （二） 義位組合的變異
     （三） 義位組合的理據(jù)重構(gòu)
二、義位組合研究對中學(xué)語文教學(xué)的作用
     （一） 提高同義詞辨析的精度
     （二） 促使學(xué)生關(guān)注詞義的細微處
     （三） 為辭書的修訂提出合理建議


【參考文獻】：
期刊論文
[1]義位組合的對立異化研究[J]. 鄭振峰,袁世旭.  語文研究. 2015(04)
[2]從成語的“誤解誤用”看漢語詞匯的發(fā)展[J]. 李運富.  江蘇大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2013(03)
[3]古漢語法律�？仆x詞的辨析方法探析——以《唐律疏議》的法律詞語為例[J]. 鄭振峰,袁世旭.  語文研究. 2012(02)
[4]動詞的“重新理解”及其造成的影響[J]. 儲澤祥,王寅.  古漢語研究. 2009(03)
[5]語言理論研究與語文教學(xué)[J]. 蘇寶榮.  河北師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2002(06)
[6]漢語語言學(xué)與語文教學(xué)[J]. 王寧.  中國社會科學(xué). 2000(03)



本文編號：2999114