《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版)強調(diào)閱讀要“批判性的審視語篇內(nèi)容”,培養(yǎng)學(xué)生“閱讀中的預(yù)測、略讀、掃讀、根據(jù)上下文猜測詞義等技能”。批判性閱讀不是讀者被動的獲得信息的過程,而是讀者主動地去挖掘文本的深層意思,達到與文本作者深層次交流的閱讀,對于促進英語閱讀教學(xué)具有積極的作用�；诖�,本研究嘗試以批判性閱讀教學(xué)模式應(yīng)用于高中英語閱讀教學(xué)中,通過培養(yǎng)批判性思維能力來促進學(xué)生英語閱讀水平的提高。本研究采用文獻研究法、問卷調(diào)查法、實驗法等研究方法,以調(diào)查問卷和閱讀測試卷為研究工具,于2017年9月至2018年7月對福清市某中學(xué)高一年級兩個班98名學(xué)生進行為期一學(xué)年的教學(xué)實驗。其中高一(2)班為實驗班,采用批判性閱讀教學(xué)模式進行英語閱讀教學(xué),高一(1)班為控制班,采用傳統(tǒng)英語閱讀教學(xué)方法。本研究旨在驗證以下假設(shè):1.批判性閱讀教學(xué)模式能夠提高高中生的英語閱讀水平;2.批判性閱讀教學(xué)模式能夠提高高中生英語閱讀策略的使用意識。基于對實驗數(shù)據(jù)和問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析,本研究得出以下結(jié)論:1.批判性閱讀教學(xué)模式能夠提高高中生的英語閱讀水平。實驗前測成績表明實驗班學(xué)生閱讀水平(20.79)和控制班... 

【文章來源】：閩南師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：104 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

批判性閱讀學(xué)術(shù)趨勢圖

圖 3.2 板書設(shè)計T:As a news reporter, I often travel around the world to cover the latest sports nejust finished my interview from the Brazil Olympics. I’d like to share with you.借用記者的身份，展示巴西奧運相關(guān)圖片、視頻等，同時對比北京奧運的異示學(xué)生古代奧運與現(xiàn)代奧運也必然存在異同，為接下來的閱讀文本主題打好基礎(chǔ)2.Prediction:T: What will you learn in the passage, according to the title and the given pictureS1:Maybe we will get some information about the sports meeting.S2:We may learn more about the events of the Olympics.S3:We may learn how to have an interview.…T:Can you find something special of the writing style of the passage?

【參考文獻】：
期刊論文
[1]高中英語閱讀中的批判性閱讀策略芻議[J]. 葛坦花.  校園英語. 2018(20)
[2]為學(xué)生的批判性閱讀搭建“支架”——以教學(xué)《咬文嚼字》為例[J]. 吳國珍.  中小學(xué)課堂教學(xué)研究. 2018(05)
[3]國內(nèi)英語閱讀策略研究回顧與展望[J]. 劉艾盈.  林區(qū)教學(xué). 2018(03)
[4]語料庫輔助高中英語閱讀教學(xué)的案例研究[J]. 顧曉春.  英語廣場. 2018(03)
[5]基于圖式理論的高中英語閱讀教學(xué)實踐探究[J]. 王燕飛.  英語教師. 2017(21)
[6]我國二語閱讀策略研究:回顧與展望(2006—2015)[J]. 李炯英,浦一婷.  外語教學(xué). 2017(03)
[7]超學(xué)科英語教學(xué)對學(xué)生批判性思維培養(yǎng)的研究與實踐[J]. 趙婕.  成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2016(04)
[8]批判性閱讀策略在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 劉蘇華,石蘊玉.  上海教育科研. 2016(10)
[9]芻議高中英語教學(xué)中的批判性閱讀[J]. 殷雪梅.  考試周刊. 2016(54)
[10]批判性閱讀的內(nèi)涵、理念及教學(xué)策略[J]. 李學(xué).  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2016(03)

碩士論文
[1]高中英語閱讀教學(xué)中隱性分層教學(xué)模式的應(yīng)用研究[D]. 崔婕.聊城大學(xué) 2018
[2]英文報刊閱讀教學(xué)對初中生英語閱讀能力培養(yǎng)的輔助作用[D]. 劉以文.上海師范大學(xué) 2018
[3]“支架式”教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 張寧.聊城大學(xué) 2017
[4]支架理論在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 徐任芳.閩南師范大學(xué) 2016
[5]高中英語閱讀教學(xué)中進行批判性思維培養(yǎng)的行動研究[D]. 許毅穎.華東師范大學(xué) 2016
[6]批判性閱讀策略在大學(xué)英語專業(yè)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 施華.湖南師范大學(xué) 2015
[7]高中英語批判性閱讀策略教學(xué)的實證研究[D]. 董美珍.閩南師范大學(xué) 2015
[8]批判性閱讀策略應(yīng)用于高中英語閱讀教學(xué)的研究[D]. 韓園園.天津師范大學(xué) 2013
[9]基于批判性閱讀的高中英語閱讀教學(xué)實驗研究[D]. 熊孝榮.福建師范大學(xué) 2013
[10]閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的發(fā)展研究[D]. 付雪芬.寧夏大學(xué) 2013



本文編號：2924250