近年來,由于國家對農村教師職業(yè)的關注度越來越高,使得農村體育教師的職業(yè)狀況在很大程度上得到了改善。但是與語數外等主要學科相比,農村體育教師的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)狀況仍然是處境困難,在教學中長期得不到重視,在社會體系中得不到應有的支持,造成農村體育教師職業(yè)成就感低,久而久之就會產生職業(yè)倦怠。農村體育教師的職業(yè)成就感一方面影響到其身心的健康、工作效率和個人的事業(yè)走向,另一方面也關系到社會對體育教育的認可、評價和支持,更會導致學生的體育興趣產生偏差以及影響學生的身心健康。故此,農村中學體育教師職業(yè)成就感研究對農村中學體育教師個體和整個農村體育教育事業(yè)都有著重大的意義。本研究主要從以下幾個方面展開研究:第一部分為前言,從論文的研究背景與研究意義出發(fā);對教師職業(yè)成就感概念的研究、體育教師職業(yè)倦怠的研究、教師成就感缺乏原因與對策的研究以及對農村中學體育教師職業(yè)生活的研究進行文獻綜述;對農村體育教師和職業(yè)成就感進行概念界定,并對論文的研究思路與技術路線做了簡單的介紹。第二部分為研究對象和研究方法闡述。本研究主要采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法等研究方法。在完成農村中學體育教師職業(yè)成就感調查問卷效度檢驗的基礎上,設計好調查問卷的內容,并從湖南省瀏陽市46所農村中學中隨機抽取16所學校共53名體育教師做為調查對象。第三部分為農村中學體育教師職業(yè)成就感的調查結果與分析。首先,從理論上對體育教師職業(yè)的成就感進行深入的剖析;其次,從總體狀況、差異性現(xiàn)狀對農村中學體育教師職業(yè)成就感進行了現(xiàn)實審視,調查表明:農村中學體育教師職業(yè)成就感整體偏低,只有41.3%被調查農村中學體育教師具有職業(yè)成就感。本研究近一步分析了對農村中學體育教師職業(yè)成就感進行差異性分析,年齡、職稱、崗位性質、收入等變量對農村中學體育教師教師職業(yè)成就感有顯著影響。第四部分從歷史與現(xiàn)實,客觀與主觀四個維度對農村中學體育教師職業(yè)成就感缺失現(xiàn)象的因素進行了分析。其主要影響因素是:社會對農村中學體育教師角色的認可程度低、農村學校體育組織氛圍缺失;農村中學體育教師職業(yè)價值觀偏頗、農村學校管理方式不當。第五部分是激勵農村中學體育教師提升職業(yè)成就感的策略。策略從政府、社會、學校、體育教師這四個層面展開,提出的主要策略有:嚴格執(zhí)行相關政策法律法規(guī),切實提高農村中學體育教師經濟待遇、增加農村學校體育設施建設的投入,優(yōu)化體育教學環(huán)境、建構良好的社會支持系統(tǒng)促進農村中學體育教師發(fā)展、大力建構農村中學體育教師話語中心和成長平臺、努力促進農村中學體育教師職業(yè)成就感的自我建構、農村中學體育教師自身應不斷加強專業(yè)技能學習,提升專業(yè)化水平、農村中學體育教師保持積極的職業(yè)心態(tài),建立正確的職業(yè)價值觀。第六部分是對農村中學體育教師職業(yè)成就感調查的總結建議,建議從農村中學體育教師自身出發(fā),不斷加強自身專業(yè)技能學習,提升自身專業(yè)化水平、保持積極的職業(yè)心態(tài),建立正確的個人職業(yè)價值觀。再集政府、社會與學校的力量,密切關注農村中學體育教師的職業(yè)需求與發(fā)展,提高農村中學體育教師的職業(yè)成就感。
【學位單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G633.96
【部分圖文】：

育教師職業(yè)成就感調查中農村中學體育教師的年齡分布情況，將不同年齡段分??為：２５歲以下（含２５歲）、２６—３５歲、３６￣４５歲、４６—５５歲、５６歲以上（含??５６歲）。如圖３－２所示，農村中學體育教師職業(yè)成就感最高的年齡段２５歲以下??（含２５歲）。在這個年齡段基本上都是剛從學校畢業(yè)的年輕體育教師，對體育??教學等工作較容易產生好奇感和新鮮感，同時工作積極性也高，導致了這部分農??村中學體育教師的職業(yè)成就感最高。而反觀３６４５歲年齡段的農村中學體育教??師，此階段多為中年體育教師，工作心態(tài)由剛幵始的積極性高慢慢變得消極甚至??感到厭倦，導致了?３＆￣４５歲這個年齡段農村中學體育教師職業(yè)成就感最低。??１５??

農村中學體育教師職業(yè)成就感的不同職稱差異。如圖３－３所示，特級職稱的??農村中學體育教師職業(yè)成就感最高，而中級職稱的農村中學體育教師職業(yè)成就感??最低。職稱為中級的農村中學體育教師正處于事業(yè)小有成績之后的穩(wěn)定期，奈何??家庭負擔重、工作壓力加重、工作熱情減退等等因素的影響，從而導致這部分農??村體育教師職業(yè)成就感感最低。??體肓中級教＿?ｂ?二??饞育初級麵??無職稱??

?．??＿?聲’．／?．聲??圖３－２農村中學體育教師職業(yè)成就感自我判斷的年齡走勢圖??農村中學體育教師職業(yè)成就感的不同職稱差異。如圖３－３所示，特級職稱的??農村中學體育教師職業(yè)成就感最高，而中級職稱的農村中學體育教師職業(yè)成就感??最低。職稱為中級的農村中學體育教師正處于事業(yè)小有成績之后的穩(wěn)定期，奈何??家庭負擔重、工作壓力加重、工作熱情減退等等因素的影響，從而導致這部分農??村體育教師職業(yè)成就感感最低。??體肓中級教＿?ｂ?二??饞育初級麵??無職稱??０?１２?３?４?５??職業(yè)成就感的自我判斷程虔??圖３－３農村中學體育教師職業(yè)成就感自我判斷的職稱差異對比圖??農村中學體育教師職業(yè)成就感的不同崗位性質差異。如圖３－４所示，不難發(fā)??現(xiàn)實習和未入編聘任體育教師的職業(yè)成就感相比正式在編體育教師的職業(yè)成就??感要高，且實習體育教師的職業(yè)成就感最高。其中這部分體育教師基本上都是剛??１６??
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本文編號：2836921