發(fā)布時(shí)間：2020-10-09 06:43

　　 英語(yǔ)教師話語(yǔ),作為英語(yǔ)課堂研究必不可少的一部分,激發(fā)了大量語(yǔ)言研究者的研究興趣。然而,幾乎所有研究的研究對(duì)象都集中在在職英語(yǔ)教師,對(duì)實(shí)習(xí)英語(yǔ)教師的話語(yǔ)研究少之又少。另外,目前的研究方法主要是課堂觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法,基于語(yǔ)料庫(kù)的研究方法少有問(wèn)津。因此,本文以提高實(shí)習(xí)英語(yǔ)教師專業(yè)能力和為師范院校學(xué)生培養(yǎng)提供一些有益啟示為目標(biāo),采用語(yǔ)料庫(kù)研究方法,分析了東北師范大學(xué)中學(xué)英語(yǔ)課堂話語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中部分高中英語(yǔ)實(shí)習(xí)教師的課堂語(yǔ)料,同時(shí)選取了部分高中英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)教師的課堂語(yǔ)料作為參照語(yǔ)料�；诮處熢捳Z(yǔ)總量、提問(wèn)類型、反饋類型和交互調(diào)整模式,本研究發(fā)現(xiàn):1)實(shí)習(xí)英語(yǔ)教師的課堂仍然以教師為中心的模式,教師的總話語(yǔ)量大大超過(guò)學(xué)生的話語(yǔ)量。2)展示性問(wèn)題在實(shí)習(xí)教師所提的問(wèn)題類型中占很大的比重,遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于參考性問(wèn)題。3)理解核實(shí)是主要的互動(dòng)調(diào)整模式。4)實(shí)習(xí)教師更喜歡通過(guò)給予學(xué)生正反饋來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,但是表?yè)P(yáng)方式和錯(cuò)誤修正方式過(guò)于簡(jiǎn)單和機(jī)械化。基于上述研究發(fā)現(xiàn),本文得出如下啟示:1)實(shí)習(xí)英語(yǔ)教師要確保自己的課堂話語(yǔ)更加流暢,采取以學(xué)生為中心的課堂模式,激勵(lì)學(xué)生課堂踴躍發(fā)言,增加語(yǔ)言輸出。2)為了促進(jìn)學(xué)生更多的語(yǔ)言輸出,實(shí)習(xí)教師應(yīng)該盡可能多地提問(wèn)參考性問(wèn)題。3)適當(dāng)?shù)卦黾哟_認(rèn)核實(shí)和澄清請(qǐng)求的互動(dòng)調(diào)整模式來(lái)促進(jìn)師生之間的雙向交流。4)實(shí)習(xí)教師不僅要表?yè)P(yáng)學(xué)生,還要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予具體性的評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤,實(shí)習(xí)教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)線索,引導(dǎo)他們一步步地自我改正,這可以促使學(xué)生進(jìn)行更多的語(yǔ)言輸出。
【學(xué)位單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G633.41
【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 論文總體結(jié)構(gòu)
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 核心概念界定
    2.2 教師話語(yǔ)研究回顧
        2.2.1 國(guó)外教師話語(yǔ)研究
        2.2.2 國(guó)內(nèi)教師話語(yǔ)研究
    2.3 理論基礎(chǔ)
        2.3.1 克拉申的輸入假說(shuō)
        2.3.2 Swain的輸出理論
        2.3.3 Long的互動(dòng)理論
第三章 研究方法
    3.1 研究問(wèn)題
    3.2 研究對(duì)象
    3.3 研究方法
        3.3.1 本文的編碼系統(tǒng)
        3.3.2 教師表?yè)P(yáng)學(xué)生的具體方式
        3.3.3 教師處理錯(cuò)誤的方式
第四章 結(jié)果與討論
    4.1 實(shí)習(xí)教師和經(jīng)驗(yàn)教師課堂話語(yǔ)量的比較
    4.2 實(shí)習(xí)教師與經(jīng)驗(yàn)教師提問(wèn)類型的比較
    4.3 實(shí)習(xí)教師與經(jīng)驗(yàn)教師反饋類型的比較
    4.4 實(shí)習(xí)教師與經(jīng)驗(yàn)教師交互調(diào)整策略使用的比較
    4.5 小結(jié)
第五章 結(jié)論
    5.1 研究的主要發(fā)現(xiàn)
    5.2 研究啟示與建議
    5.3 研究不足與未來(lái)研究方向
參考文獻(xiàn)
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2833362