本文關鍵詞：我國高校教師職稱制度的激勵特征與現(xiàn)狀淺析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文淺析我國高校教師職稱制度的激勵有效性表現(xiàn)特點及其實施現(xiàn)狀。首先,考察高校教師群體和高校科研活動的特點,總結我國高校教師職稱制度的組成與涵義。其次,直觀地給出我國高校教師職稱制度自1986年改革以來的實施現(xiàn)狀數(shù)據(jù)資料。加以探討。再次,以激勵理論為基礎,探討高校教師職稱制度激勵特點。本文旨在為研究我國高校教師職稱制度激勵作用探索新的角度。
【作者單位】： 北京工業(yè)大學人文學院;
【關鍵詞】： 高校教師 職稱制度 激勵特征
【分類號】：G645.1
【正文快照】： 當今,科學研究在知識經(jīng)濟時代中占有突出地位。高校是我國科學研究重要組成部分。根據(jù)2009年數(shù)據(jù)[1],我國高等學校主持自然科學獎項目占總數(shù)57.1%,技術發(fā)明獎通用項目占總數(shù)79.5%;高校承擔各類科技課題33.4萬項,獲得各種科技成果獎勵共計4 876項,其中國家級獎305項。出版科技

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本文編號：400408