基于動態(tài)語言更新的對外漢語旅游詞表定制
發(fā)布時間:2020-12-21 18:18
對外漢語教學(xué)現(xiàn)在是,未來也將一直是中華民族的偉大事業(yè)。全球化進程加快和漢語熱的強勁勢頭使對外漢語教學(xué)的縱深發(fā)展面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此,國家漢語水平考試委員會也陸續(xù)推出了HSK(少兒)、HSK(商務(wù))、HSK(文秘)、HSK(旅游)四門專項考試,這使領(lǐng)域化定制式漢語教學(xué)與落后的傳統(tǒng)通用式漢語教學(xué)的矛盾日益凸顯。與此同時,“一帶一路”戰(zhàn)略下旅游產(chǎn)業(yè)的蓬勃帶來了就業(yè)的大幅度擴量提質(zhì),致使旅游領(lǐng)域二語人才緊決。眾所周知,不同領(lǐng)域間的語言變體往往在詞語的使用上表現(xiàn)得尤為突出,而詞表的定制也一直是對外漢語教學(xué)的一項基礎(chǔ)性工作,因此對外漢語旅游詞表的定制已然成為當(dāng)務(wù)之急。關(guān)于旅游詞表的定制涉及并回答了四個關(guān)鍵性問題,第一,什么樣的詞表才能更好地滿足市場細(xì)化、需求多樣化、教學(xué)專業(yè)化、人才個性化的學(xué)習(xí)需求?通過對學(xué)習(xí)者的需求等級進行分析,將“模塊定制”這一理念貫穿到旅游詞表定制中,根據(jù)學(xué)習(xí)目的的不同分為旅游活動模塊和旅游行業(yè)模塊,模塊內(nèi)部又按照交際場景的不同形成子集,使定制學(xué)習(xí)成為可能。第二,什么樣的詞才能進入對外漢語領(lǐng)域詞語教學(xué)系統(tǒng)?筆者堅持不強行區(qū)分“詞”和“語”,從傳統(tǒng)語言學(xué)、對外漢語教學(xué)和自...
【文章來源】:華僑大學(xué)福建省
【文章頁數(shù)】:147 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
旅游領(lǐng)域語料庫創(chuàng)建流程
旅游領(lǐng)域詞表定制流程(1)
旅游領(lǐng)域詞表定制流程(2)
【參考文獻】:
期刊論文
[1]國際ESP研究的量化分析[J]. 曹穎. 外語學(xué)刊. 2017(06)
[2]ESP需求分析理論下零基礎(chǔ)商務(wù)漢語教學(xué)述評[J]. 張健,李莉. 海外華文教育. 2017(10)
[3]旅游漢語中的文化因素及文化教學(xué)[J]. 彭湃. 遼寧師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(04)
[4]大數(shù)據(jù)時代語言研究的方法和趨向[J]. 劉海濤,林燕妮. 新疆師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2018(01)
[5]詞塊教學(xué)法在ESP詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 曹夢,王孝存. 海外英語. 2016(22)
[6]漢語國際傳播與中國出入境游之互動發(fā)展研究[J]. 王振頂. 寧夏社會科學(xué). 2016(05)
[7]高等教育定制化人才培養(yǎng)模式國際化路徑分析[J]. 孫毅. 教育理論與實踐. 2015(22)
[8]通用型、區(qū)域型、語別型、國別型——談國際漢語教材的多元化[J]. 李泉,宮雪. 漢語學(xué)習(xí). 2015(01)
[9]形式類的分與合[J]. 沈家煊. 現(xiàn)代外語. 2015(01)
[10]專門用途漢語教學(xué)中的專業(yè)詞匯問題——基于中醫(yī)漢語的視角[J]. 周延松. 現(xiàn)代語文(語言研究版). 2014(10)
博士論文
[1]語言調(diào)查詞表研究[D]. 丁志斌.上海師范大學(xué) 2012
[2]定制式數(shù)字化漢語教材輔助分析與重組方法研究[D]. 吳志山.北京語言大學(xué) 2009
[3]基于關(guān)鍵短語的文本內(nèi)容標(biāo)引研究[D]. 劉華.北京語言大學(xué) 2005
碩士論文
[1]基于語料庫的旅游漢語話題庫及話題詞表構(gòu)建[D]. 鄧?yán)?暨南大學(xué) 2014
[2]旅游漢語教材《體驗漢語旅游篇》與《旅游漢語速成》比較研究[D]. 李政.吉林大學(xué) 2014
[3]基于語料庫的商務(wù)漢語話題庫及話題詞表構(gòu)建[D]. 喻雪玲.暨南大學(xué) 2013
[4]旅游漢語教材語體研究[D]. 項佳佳.暨南大學(xué) 2013
[5]基于語料庫的對外漢語口語話題及話題詞表構(gòu)建[D]. 呂榮蘭.暨南大學(xué) 2011
[6]對泰漢語初級階段教學(xué)詞表研究[D]. 萬日升.廈門大學(xué) 2008
[7]基于DCC三年經(jīng)濟日報語料的面向國際大企業(yè)商務(wù)領(lǐng)域詞語統(tǒng)計方法研究[D]. 戴姍.北京語言大學(xué) 2007
本文編號:2930267
【文章來源】:華僑大學(xué)福建省
【文章頁數(shù)】:147 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
旅游領(lǐng)域語料庫創(chuàng)建流程
旅游領(lǐng)域詞表定制流程(1)
旅游領(lǐng)域詞表定制流程(2)
【參考文獻】:
期刊論文
[1]國際ESP研究的量化分析[J]. 曹穎. 外語學(xué)刊. 2017(06)
[2]ESP需求分析理論下零基礎(chǔ)商務(wù)漢語教學(xué)述評[J]. 張健,李莉. 海外華文教育. 2017(10)
[3]旅游漢語中的文化因素及文化教學(xué)[J]. 彭湃. 遼寧師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(04)
[4]大數(shù)據(jù)時代語言研究的方法和趨向[J]. 劉海濤,林燕妮. 新疆師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2018(01)
[5]詞塊教學(xué)法在ESP詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 曹夢,王孝存. 海外英語. 2016(22)
[6]漢語國際傳播與中國出入境游之互動發(fā)展研究[J]. 王振頂. 寧夏社會科學(xué). 2016(05)
[7]高等教育定制化人才培養(yǎng)模式國際化路徑分析[J]. 孫毅. 教育理論與實踐. 2015(22)
[8]通用型、區(qū)域型、語別型、國別型——談國際漢語教材的多元化[J]. 李泉,宮雪. 漢語學(xué)習(xí). 2015(01)
[9]形式類的分與合[J]. 沈家煊. 現(xiàn)代外語. 2015(01)
[10]專門用途漢語教學(xué)中的專業(yè)詞匯問題——基于中醫(yī)漢語的視角[J]. 周延松. 現(xiàn)代語文(語言研究版). 2014(10)
博士論文
[1]語言調(diào)查詞表研究[D]. 丁志斌.上海師范大學(xué) 2012
[2]定制式數(shù)字化漢語教材輔助分析與重組方法研究[D]. 吳志山.北京語言大學(xué) 2009
[3]基于關(guān)鍵短語的文本內(nèi)容標(biāo)引研究[D]. 劉華.北京語言大學(xué) 2005
碩士論文
[1]基于語料庫的旅游漢語話題庫及話題詞表構(gòu)建[D]. 鄧?yán)?暨南大學(xué) 2014
[2]旅游漢語教材《體驗漢語旅游篇》與《旅游漢語速成》比較研究[D]. 李政.吉林大學(xué) 2014
[3]基于語料庫的商務(wù)漢語話題庫及話題詞表構(gòu)建[D]. 喻雪玲.暨南大學(xué) 2013
[4]旅游漢語教材語體研究[D]. 項佳佳.暨南大學(xué) 2013
[5]基于語料庫的對外漢語口語話題及話題詞表構(gòu)建[D]. 呂榮蘭.暨南大學(xué) 2011
[6]對泰漢語初級階段教學(xué)詞表研究[D]. 萬日升.廈門大學(xué) 2008
[7]基于DCC三年經(jīng)濟日報語料的面向國際大企業(yè)商務(wù)領(lǐng)域詞語統(tǒng)計方法研究[D]. 戴姍.北京語言大學(xué) 2007
本文編號:2930267
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