【摘要】：博雅漢語(yǔ)教材作為綜合課所選用最多的教材,是一本涵蓋聽、說(shuō)、讀、寫為一體的綜合性課本,博雅漢語(yǔ)系列教材在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中扮演著重要角色。很多學(xué)者、高校學(xué)生從本體、文化、第二語(yǔ)言教學(xué)等角度對(duì)其進(jìn)行了研究。而本文認(rèn)為可以將研究視角放在語(yǔ)用預(yù)設(shè)在教材中的體現(xiàn)及作用這兩個(gè)方面。本文以語(yǔ)用預(yù)設(shè)為理論依據(jù),根據(jù)學(xué)者對(duì)其的研究及自己對(duì)博雅漢語(yǔ)課后閱讀文本的整理,將文本中的語(yǔ)用預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)分成了九類,并挑選出相應(yīng)的句子對(duì)其進(jìn)行分析;其次,在已有研究的基礎(chǔ)之上,將書中課后的閱讀文本中體現(xiàn)語(yǔ)用預(yù)設(shè)類型的句子進(jìn)行分類分析;最后基于這個(gè)基礎(chǔ),將閱讀文本中的習(xí)題以語(yǔ)用預(yù)設(shè)類型進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),并選出幾個(gè)例子做分析,由此得出語(yǔ)用預(yù)設(shè)在閱讀教學(xué)中的作用。博雅漢語(yǔ)課后閱讀的語(yǔ)用預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)可以分成敘實(shí)動(dòng)詞、狀態(tài)變化動(dòng)詞、重述類副詞、強(qiáng)調(diào)句式、特指描寫詞、時(shí)間狀語(yǔ)從句、對(duì)比結(jié)構(gòu)、與事實(shí)相悖的條件從句、可充當(dāng)句子成分的疑問(wèn)句;語(yǔ)用預(yù)設(shè)類型有存在預(yù)設(shè)、事態(tài)預(yù)設(shè)和信念預(yù)設(shè)。本文力圖讓學(xué)生初步感知語(yǔ)用預(yù)設(shè)在句子及文本中的作用和意義;其次再針對(duì)博雅漢語(yǔ)中的課后文本及練習(xí)進(jìn)行分析,突出語(yǔ)用預(yù)設(shè)在閱讀過(guò)程中的作用。因?yàn)檎Z(yǔ)用預(yù)設(shè)不僅可以使文本語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練,而且為留學(xué)生感知文本信息,理解閱讀文本,把握作者意圖,提高閱讀效率提供了有效手段。
【學(xué)位授予單位】：新疆大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2684186