【摘要】：目的探討學齡前聽障兒童不同語句語調(diào)的聲學特點,為其語調(diào)訓練提供參考。方法選取4~5歲聽障兒童和健聽兒童各20例,以自編陳述和疑問語句為測試材料,獲得兩組兒童邊界調(diào)的起點值、終點值和頻率值,分析不同語調(diào)類型和兒童類型之間的差異及相互影響。結(jié)果兩類學齡前兒童疑問句邊界調(diào)的起點值、終點值和斜率值均大于陳述語句;與健聽兒童相比,聽障兒童陳述語調(diào)的第一聲邊界調(diào)斜率值偏低即音高下傾趨勢過多,第四聲邊界調(diào)起點值、終點值均偏低即音高曲線整體下降過多;聽障兒童疑問語調(diào)的第一、二、三聲邊界調(diào)斜率值偏小,即音高上揚趨勢不足,第一、四聲邊界調(diào)起點值、終點值都偏低,即音高曲線整體提高不夠。結(jié)論學齡前聽障兒童陳述語調(diào)比疑問語調(diào)掌握好,在疑問語調(diào)訓練時,可以依據(jù)其邊界調(diào)音高曲線的起點、終點和走勢特征進行針對性訓練。
[Abstract]:Objective to explore the acoustic characteristics of different sentence intonation in preschool children with hearing impairment and to provide reference for their intonation training. Methods A total of 20 children with hearing impairment aged 4 and 5 years old and 20 children with hearing impairment were selected. Using self-made statements and interrogative statements as test materials, the starting point, end point and frequency of the boundary adjustment of the two groups of children were obtained. The difference and interaction between different intonation types and children's types were analyzed. Results the threshold value, end point value and slope value of the two types of preschool children's interjections were higher than those of the statements, and compared with the children with hearing impairment, the first tone of the children with hearing impairment was lower than that of the children with hearing impairment, that is, the first tone of the children with hearing impairment was lower than that of the children with hearing impairment. The threshold value of the fourth tone boundary adjustment is too low, that is, the overall pitch curve of the children with hearing impairment is too low; the first, second, and third tone boundary adjustment slope values of the children with hearing impairment are small, that is, the pitch rising trend is insufficient, the first and fourth sound boundary tuning threshold values, The end point is low, that is, the pitch curve is not enough. Conclusion Preschool children with hearing impairment have a better command of declarative intonation than interrogative intonation. In the training of interrogative intonation, they can be trained according to the starting point, ending point and trend characteristics of the boundary tuning high curve.
【作者單位】： 寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院;華東師范大學言語聽覺科學教育部重點實驗室;
【基金】：浙江省教育科學規(guī)劃研究課題(2015SCG127)
【分類號】：H018.4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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