本文選題：漢語二語課堂 + 話語互動�。� 參考：《社會科學戰(zhàn)線》2017年06期

【摘要】：二語課堂的話語沉默現(xiàn)象對課堂教學效果影響很大,近幾年逐漸引起學界的關(guān)注。文章以D大學5位漢語二語教師的課堂為例,以會話分析為理論基礎(chǔ),著重研究課堂沉默現(xiàn)象,對漢語二語課堂話語沉默的類型與分布、沉默的時間長度、教師處理沉默的方式等方面進行描述,希望引起教師對課堂沉默現(xiàn)象的重視,并對教師應(yīng)對課堂沉默現(xiàn)象提出一些建議,以提高課堂教學的效率。
[Abstract]:The phenomenon of discourse silence in second language classroom has a great influence on classroom teaching effect, and has attracted more and more attention in recent years. Taking the classroom of five Chinese L2 teachers in D University as an example, this paper, based on conversational analysis, focuses on the phenomenon of classroom silence, the types and distribution of discourse silence in Chinese L2 classroom, and the duration of silence. In order to improve the efficiency of classroom teaching, this paper describes the ways in which teachers deal with silence and hopes to arouse teachers' attention to the phenomenon of classroom silence and to put forward some suggestions on how teachers should deal with the phenomenon of silence in class.
【作者單位】： 東北師范大學教育學部;
【基金】：國家漢辦孔子學院總部項目(1204030)
【分類號】：H195

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本文編號：1924559