本文選題：外語課堂　切入點：思辨能力　出處：《中國教育學刊》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正在我國,語言訓練在外語基礎教學的發(fā)展進程中取得了顯著的成績。在外語課堂中,學生的聽、說、讀、寫能力都得到了很大的提高,學生的跨文化交際能力也得到了改善,但對學生思辨能力的訓練一直是外語基礎教學中的難題。那么,如何通過外語課堂提升學生的思辨能力?外語教師在課堂中要帶領學生做好"發(fā)現(xiàn)探索"的工作。學生要完成最基本的識記和理解這兩大任務,外
[Abstract]:In China, language training has made remarkable achievements in the development of basic foreign language teaching. In foreign language classes, students' listening, speaking, reading and writing abilities have been greatly improved, and students' intercultural communicative competence has also been improved. However, the training of students' speculative ability has always been a difficult problem in basic foreign language teaching. So, how to improve students' speculative ability through foreign language classroom? Foreign language teachers should lead their students to do a good job of "discovery and exploration" in class. Students should complete the two basic tasks of memorizing and understanding.
【作者單位】： 宿州學院外國語學院;
【分類號】：H09

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本文編號：1631900