淺析藝術(shù)學(xué)理論的方位與擔(dān)當(dāng)
發(fā)布時(shí)間:2022-01-15 13:43
藝術(shù)學(xué)理論是藝術(shù)類別中一個(gè)重要的理論學(xué)科,主要從宏觀角度探討藝術(shù)現(xiàn)象和規(guī)律。當(dāng)前,中國(guó)多數(shù)大學(xué)在建立藝術(shù)學(xué)理論領(lǐng)域方面存在某些局限性,因此有必要厘清藝術(shù)學(xué)理論的方位和擔(dān)當(dāng),提高藝術(shù)學(xué)理論的發(fā)展點(diǎn)。本文探討了藝術(shù)學(xué)理論的方位和邊界,研究藝術(shù)學(xué)理論的發(fā)展及其所面臨的問題,并提出提高藝術(shù)學(xué)理論擔(dān)當(dāng)?shù)姆椒?以作為相關(guān)研究的參考。
【文章來源】:文化產(chǎn)業(yè). 2020,(30)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、藝術(shù)學(xué)理論的邊界和方位
(一)藝術(shù)學(xué)理論的邊界
(二)藝術(shù)學(xué)理論的方位
二、藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科發(fā)展存在的問題
第一,學(xué)術(shù)界缺乏開放性和包容性。
第二,缺乏創(chuàng)新能力。
第三,需要提高實(shí)踐能力。
三、提高藝術(shù)學(xué)理論擔(dān)當(dāng)?shù)拇胧?br> (一)開放視野與身份建立之間的關(guān)系
(二)建立歷史、理論與評(píng)論互動(dòng)之間的交融關(guān)系
(三)獨(dú)立性與跨境整合之間的關(guān)系
(四)理清歷史評(píng)論與現(xiàn)實(shí)關(guān)注之間的關(guān)系
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于新媒體視角下藝術(shù)學(xué)理論的審美研究——評(píng)《藝術(shù)學(xué)通論》[J]. 初亭峰. 新聞愛好者. 2020(07)
[2]高校藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展——評(píng)《藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科教育教學(xué)新探》[J]. 周弋琳. 中國(guó)教育學(xué)刊. 2020(07)
[3]中國(guó)藝術(shù)理論的現(xiàn)代性建構(gòu)——2019中國(guó)藝術(shù)學(xué)理論學(xué)會(huì)年會(huì)綜述[J]. 張?zhí)m芳. 中國(guó)文藝評(píng)論. 2020(05)
[4]藝術(shù)學(xué)理論的方位與擔(dān)當(dāng)[J]. 黃宗賢. 藝術(shù)教育. 2020(01)
本文編號(hào):3590719
【文章來源】:文化產(chǎn)業(yè). 2020,(30)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、藝術(shù)學(xué)理論的邊界和方位
(一)藝術(shù)學(xué)理論的邊界
(二)藝術(shù)學(xué)理論的方位
二、藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科發(fā)展存在的問題
第一,學(xué)術(shù)界缺乏開放性和包容性。
第二,缺乏創(chuàng)新能力。
第三,需要提高實(shí)踐能力。
三、提高藝術(shù)學(xué)理論擔(dān)當(dāng)?shù)拇胧?br> (一)開放視野與身份建立之間的關(guān)系
(二)建立歷史、理論與評(píng)論互動(dòng)之間的交融關(guān)系
(三)獨(dú)立性與跨境整合之間的關(guān)系
(四)理清歷史評(píng)論與現(xiàn)實(shí)關(guān)注之間的關(guān)系
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于新媒體視角下藝術(shù)學(xué)理論的審美研究——評(píng)《藝術(shù)學(xué)通論》[J]. 初亭峰. 新聞愛好者. 2020(07)
[2]高校藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展——評(píng)《藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科教育教學(xué)新探》[J]. 周弋琳. 中國(guó)教育學(xué)刊. 2020(07)
[3]中國(guó)藝術(shù)理論的現(xiàn)代性建構(gòu)——2019中國(guó)藝術(shù)學(xué)理論學(xué)會(huì)年會(huì)綜述[J]. 張?zhí)m芳. 中國(guó)文藝評(píng)論. 2020(05)
[4]藝術(shù)學(xué)理論的方位與擔(dān)當(dāng)[J]. 黃宗賢. 藝術(shù)教育. 2020(01)
本文編號(hào):3590719
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