本文關(guān)鍵詞：“穿越現(xiàn)代與后現(xiàn)代”新世紀(jì)的外國(guó)美術(shù)研究與教學(xué)——對(duì)話邵亦楊　出處：《美術(shù)觀察》2017年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：正王紅媛(中國(guó)藝術(shù)研究院副研究員):亦楊你好,你是2000年后學(xué)成回國(guó)在央美任教的,一晃也是十幾年了,想請(qǐng)你先談?wù)勀阍谕鈬?guó)美術(shù)史教學(xué)方面的體會(huì),你的教學(xué)比之以往有了哪些新的變化。邵亦楊(中央美術(shù)學(xué)院人文學(xué)院副院長(zhǎng)、教授):我2004年回國(guó)教西方美術(shù)史,主要是教西方美術(shù)史,特別是現(xiàn)當(dāng)代部分。我在教學(xué)方法上主要是結(jié)合理論研究,包括圖像學(xué)、形式主義社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、性別視角和視覺文化的方法,盡可能深入地研究美術(shù)史,分析圖像、解讀圖像,使學(xué)生們不僅了解當(dāng)時(shí)的藝術(shù)潮流,而
[Abstract]:Zheng Wang Hongyuan (associate research fellow at the Chinese Academy of Art): Hello, Yang. You returned to China to teach in CCTV after 2000. It has been a decade or so since then. I would like to ask you to first talk about your experience in the teaching of foreign art history, and what new changes have taken place in your teaching. Shao Yiyang (Vice Dean, College of Humanities, Central Academy of Fine Arts). Professor Li: in 2004, I went back to China to teach western art history, especially the modern and contemporary part. My teaching methods are mainly combined with theoretical research, including graphics and formalistic sociology. Psychology, gender perspective and visual culture methods, to study art history as deeply as possible, to analyze images, to interpret images, to enable students not only to understand the artistic trends of the time, but also to
【作者單位】： 中國(guó)藝術(shù)研究院;
【分類號(hào)】：J110.9
【正文快照】： 王紅媛(中國(guó)藝術(shù)研究院副研究員):亦楊你好,你是20?0年后學(xué)成回國(guó)在央美學(xué)到視覺文化的方法論,還有藝術(shù)鉺美任教的,一晃也是十幾年了,想請(qǐng)你先談?wù)勀阍谕鈬?guó)美術(shù)史教學(xué)方面的體會(huì),你學(xué)研究:這些課程對(duì)于研究生的專業(yè)寫的教學(xué)比之以往有了哪些新的變化作會(huì)有很大幫助邵亦楊(中央

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