本文關(guān)鍵詞：高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課程群建設(shè)初探

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【摘要】：高職院校應(yīng)從藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生應(yīng)該具備的能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)要求著手,結(jié)合社會對人才的具體要求,以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)核心課程建設(shè)作為切入點,以教學團隊形式為依托,與教學密切結(jié)合,改進課程設(shè)置,帶動教學隊伍、教學內(nèi)容、教學改革、專業(yè)建設(shè)的綜合發(fā)展,有計劃地進行改革和創(chuàng)新,加強人才的核心競爭力,構(gòu)建多元化的教學模式。
【作者單位】： 哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院藝術(shù)與設(shè)計學院;
【關(guān)鍵詞】： 課程群 教學團隊 項目教學
【分類號】：TU238-4;G712
【正文快照】： 一、對建立高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課程群的思考目前多數(shù)高職藝術(shù)院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)設(shè)計課程教學系統(tǒng)一般由三個部分組成,即基礎(chǔ)、理論和專業(yè)設(shè)計,這些課程的教學內(nèi)容之間是相互獨立的,缺乏知識與能力的傳承和銜接,從而降低了教學的專業(yè)性和實用性,出現(xiàn)了學習過程與專業(yè)培養(yǎng)目

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