為探討3-5歲幼兒口語敘事能力對創(chuàng)造力發(fā)展的影響,采用修訂后的敘事評估工具(NAP)與創(chuàng)造力測評工具(EPoC)對108名3-5歲幼兒進行個體施測。研究結(jié)果表明:(1)3-5歲幼兒口語敘事能力隨年齡不斷增長,4歲為快速發(fā)展期;(2)創(chuàng)造力的整體發(fā)展趨勢隨年齡增長呈倒U型,即在3-4歲幼兒創(chuàng)造力隨年齡不斷提高,在5歲時隨年齡增長而下降;(3) 3-5歲幼兒創(chuàng)造力與口語敘事能力發(fā)展均無顯著性別差異;(4)3-5歲幼兒口語敘事能力中故事語法維度對幼兒發(fā)散性思維與語言創(chuàng)造力有顯著正向預測作用,貢獻率分別為7.6%和11.4%。

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【文章目錄】：
1 問題的提出
2 研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究工具
        2.2.1 敘事評估工具
        2.2.2 創(chuàng)造力潛能評估量表
    2.3 研究過程
    2.4 數(shù)據(jù)分析和處理
3 研究結(jié)果
    3.1 3-5歲幼兒口語敘事能力和創(chuàng)造力的發(fā)展特點
        3.1.1 3-5歲幼兒口語敘事能力發(fā)展的特點
        3.1.2 3-5歲幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的特點
    3.2 3-5歲幼兒口語敘事能力與創(chuàng)造力的相關(guān)分析
    3.3 3-5歲幼兒口語敘事能力對創(chuàng)造力的回歸分析
4 分析與討論
    4.1 3-5歲幼兒口語敘事能力和創(chuàng)造力發(fā)展特點
        4.1.1 3-5歲幼兒口語敘事能力發(fā)展特點的分析
        4.1.2 3-5歲幼兒創(chuàng)造力發(fā)展特點的分析
    4.2 3-5歲幼兒敘事能力對創(chuàng)造力發(fā)展的影響分析
5 結(jié)論與建議
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 教育建議
        5.2.1 根據(jù)幼兒年齡發(fā)展特點,開展相應的敘事能力和創(chuàng)造力教育教學活動
        5.2.2 引導和鼓勵幼兒通過故事語法的學習提升創(chuàng)造力水平



本文編號：4049719