由于中津兩國(guó)在社會(huì),經(jīng)濟(jì),貿(mào)易,文化,教育交流等領(lǐng)域的關(guān)系日益密切,讓更多的人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和中國(guó)文化以確保良好的交流已成為津巴布韋的目標(biāo)之一。因此,語(yǔ)言和文化交流就變的非常重要。很多津巴布韋學(xué)生在使用助詞“的”時(shí)經(jīng)常產(chǎn)生錯(cuò)誤。為了減輕錯(cuò)誤出現(xiàn)的頻率,本研究將要對(duì)津巴布韋使用助詞“的”進(jìn)行研究。這項(xiàng)研究將集中研究許多津巴布韋學(xué)生在使用中文(的)中所犯的錯(cuò)誤。從研究中發(fā)現(xiàn)津巴布韋學(xué)生在試圖使用“的”時(shí)犯以下類型的錯(cuò)誤;,錯(cuò)序偏誤,冗余偏誤,遺漏偏誤,混合偏誤。研究也發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的主要原因是:目的語(yǔ)遷移,母語(yǔ)語(yǔ)法影響,教學(xué)重視漢語(yǔ)“的”不足和教材的缺陷。第一章重點(diǎn)研究中文(的)研究意義。第二章重點(diǎn)分析了(的)作為所有性粒子或形容詞后綴等許多類型的使用類型。第三章是通過將第二章內(nèi)容鏈接在一起,為第四章教學(xué)策略提供參考,研究使用(的)的原因。最后一章是第四章,給出以前的研究成果,錯(cuò)誤分析,教學(xué)方法,以補(bǔ)救使用(的)時(shí)所發(fā)生的錯(cuò)誤。本文的研究結(jié)果可以幫助津巴布韋漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者糾正、注意并避免錯(cuò)誤的產(chǎn)生,也可以作為教師們的重要參考文獻(xiàn)。希望本研究會(huì)對(duì)津巴布韋漢語(yǔ)教學(xué),以及整個(gè)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域有所幫助。

【文章頁(yè)數(shù)】：46 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究的理論依據(jù)
    1.4 研究方法
    1.5 語(yǔ)料來源
第2章 漢語(yǔ)和修納語(yǔ)“的”分析
    2.1 錯(cuò)序偏誤
    2.2 混合型偏誤
    2.3 遺漏偏誤
    2.4 冗余偏誤
第3章 偏誤原因分析
    3.1 漢語(yǔ)“的”本身的復(fù)雜性
    3.2 學(xué)習(xí)策略和交際策略影響
    3.3 目的語(yǔ)負(fù)遷移產(chǎn)生的偏誤
    3.4 受母語(yǔ)語(yǔ)法影響
    3.5 教學(xué)中重視漢語(yǔ)“的”不足
    3.6 教材的缺陷產(chǎn)生偏誤
第4章 漢語(yǔ)“的”教學(xué)策略
    4.1 教學(xué)觀點(diǎn)的改進(jìn)
    4.2 對(duì)比教學(xué)
    4.3 針對(duì)性教學(xué)
    4.4 改進(jìn)教材
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：4049148