發(fā)布時(shí)間：2017-09-01 10:02

  本文關(guān)鍵詞：“校企合作、工學(xué)一體、角色轉(zhuǎn)換”的動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

  更多相關(guān)文章： 校企合作 工學(xué)一體 角色轉(zhuǎn)換 動(dòng)漫專業(yè) 人才培養(yǎng)模式

【摘要】：工學(xué)結(jié)合是解決動(dòng)漫人才培養(yǎng)過(guò)程中教學(xué)與生產(chǎn)脫節(jié)的有效途徑。"校企合作、工學(xué)一體、角色轉(zhuǎn)換"的動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)模式通過(guò)選擇優(yōu)質(zhì)動(dòng)漫企業(yè)來(lái)深化校企合作內(nèi)涵,校企共建課程體系和實(shí)訓(xùn)基地,把企業(yè)項(xiàng)目導(dǎo)入課堂,在校企共建的工作室中推行項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)的無(wú)縫對(duì)接,并通過(guò)學(xué)生身份向崗位身份的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)的共同發(fā)展。
【作者單位】： 廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用設(shè)計(jì)系;
【關(guān)鍵詞】： 校企合作 工學(xué)一體 角色轉(zhuǎn)換 動(dòng)漫專業(yè) 人才培養(yǎng)模式
【基金】：2013年廣東省高職教育藝術(shù)設(shè)計(jì)類教改課題“協(xié)同創(chuàng)新,校企共建高職動(dòng)漫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式”(項(xiàng)目編號(hào):201305034),項(xiàng)目主持人:龔成清
【分類號(hào)】：G712;J954-4
【正文快照】： 動(dòng)漫產(chǎn)業(yè),是以“創(chuàng)意”為核心、以動(dòng)畫和漫畫為表現(xiàn)形式的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè),具有巨大的發(fā)展前景。隨著國(guó)家建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的政策實(shí)施,動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的典型代表直接受益于政策的春風(fēng)得到迅猛的發(fā)展,動(dòng)漫人才的需求量也越來(lái)越大,要求也越來(lái)越高。高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)生

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 宋艷秋;;論高職教育“2+1”培養(yǎng)模式下“2”與“1”的銜接問(wèn)題[J];長(zhǎng)沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

2 羅高涌;張瑾;;基于CDIO模式的校企合作辦學(xué)的工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究[J];高教探索;2011年05期

3 趙善慶;;政校企行合作中不同人才培養(yǎng)模式[J];無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年01期

4 王燕萍;陳樹(shù)耀;;職業(yè)教育中“訂單式”人才培養(yǎng)模式初探[J];中國(guó)成人教育;2010年18期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 杜永才;;以就業(yè)為導(dǎo)向的農(nóng)科高職院校人才培養(yǎng)模式研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2012年21期

2 鄭燕萍;萬(wàn)茂松;羊玢;;“汽車構(gòu)造”課程教學(xué)改革的探索[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2012年02期

3 邱琳;;建立適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式——以中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)對(duì)各種技能型人才的培養(yǎng)為例[J];大學(xué)教育;2012年09期

4 鄒漢波;陳勝洲;陳姚;梁紅;趙朝暉;;問(wèn)題導(dǎo)向聯(lián)合項(xiàng)目教學(xué)法在化學(xué)反應(yīng)工程課程中的應(yīng)用[J];大學(xué)教育;2013年01期

5 萬(wàn)智萍;葉仕通;朱柏輝;莫偉建;任志健;;物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的層次化培養(yǎng)體系研究[J];電子設(shè)計(jì)工程;2013年16期

6 李雅琦;白黎;;關(guān)于中職校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)模式分析[J];經(jīng)營(yíng)管理者;2014年02期

7 李寧;;職技師范院�！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式的探索[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2014年07期

8 趙善慶;;試論“五元聯(lián)動(dòng),九共同建”訂單培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J];黑龍江高教研究;2012年02期

9 龔鳳儀;;高職院校網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)課程與“2+1”人才培養(yǎng)模式結(jié)合應(yīng)用的研究[J];考試周刊;2012年06期

10 李書(shū)治;;物流管理專業(yè)“2+1”培養(yǎng)模式實(shí)施狀況分析[J];鄭州牧業(yè)工程高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2012年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 邱致裕;高職院校校企合作辦學(xué)模式研究[D];湖北工業(yè)大學(xué);2012年

2 趙剛;職業(yè)教育校企合作激勵(lì)機(jī)制研究[D];武漢工程大學(xué);2013年

3 周慧;中職烹飪專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)模式的理論與實(shí)踐研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2013年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 洪貞銀;;高等職業(yè)教育校企深度合作的若干問(wèn)題及其思考[J];高等教育研究;2010年03期

2 黃柏江;;增設(shè)“專業(yè)集成”環(huán)節(jié) 提高畢業(yè)生質(zhì)量[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2007年07期

3 金崇華;;以就業(yè)為導(dǎo)向,推進(jìn)高職人才培養(yǎng)模式訂單式與學(xué)科式的統(tǒng)一[J];教育與職業(yè);2004年31期

4 馬成榮;;校企合作模式研究[J];教育與職業(yè);2007年23期

5 潘勁松;;“2+1”人才培養(yǎng)模式下高職數(shù)學(xué)課程改革的探討[J];教育與職業(yè);2008年29期

6 黃柏江;林娟;;高職人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)追問(wèn)[J];教育與職業(yè);2010年32期

7 張阿蘭;;高職“2+1”人才培養(yǎng)模式下思想政治理論課程改革思路探索[J];恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

8 黃亞妮;;高職教育校企合作模式初探[J];教育發(fā)展研究;2006年10期

9 王崇偉;;校企合作模式探究[J];中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品;2009年16期

10 顏莉芝;;創(chuàng)新校企合作模式的實(shí)踐與思考——以株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院為個(gè)案[J];當(dāng)代教育論壇(校長(zhǎng)教育研究);2007年05期

，

本文編號(hào)：771417