發(fā)布時(shí)間：2017-09-04 10:00

現(xiàn)在人們對(duì)教育方面越來(lái)越重視，同時(shí)在我國(guó)有著這樣一種現(xiàn)象，，就是農(nóng)村與城市的教育水平有很大的差異。在我長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)農(nóng)村小學(xué)的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀是少之甚少。因此，本文就針對(duì)如何指導(dǎo)與提高農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行撰寫(xiě)。

一、前言

針對(duì)現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀的現(xiàn)狀進(jìn)行論述，通過(guò)這樣的一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行思考與總結(jié)，找出能夠解決這一方面問(wèn)題的一些措施。在此我們長(zhǎng)期進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查與對(duì)比明顯的發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題存在的根源，并且針對(duì)這根源性的問(wèn)題進(jìn)行探討。并提出一些解決農(nóng)村小學(xué)課外閱讀的相關(guān)建議。

二、農(nóng)村小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀

三、農(nóng)村小學(xué)課外閱讀之中出現(xiàn)的問(wèn)題

（1）學(xué)生對(duì)課外閱讀興趣的缺乏

（2）課外閱讀的范圍是小的
（3）學(xué)生課外閱讀習(xí)慣
（4）學(xué)生課外閱讀興趣不強(qiáng)，主動(dòng)性不強(qiáng)。
（5）學(xué)生課外閱讀不強(qiáng)，閱讀量小。
（6）學(xué)生課外閱讀困難是大、低容量、多方法。
（7）學(xué)生課外閱讀文化氛圍差，沒(méi)有書(shū)讀。

四、解決農(nóng)村小學(xué)課外閱讀問(wèn)題的相關(guān)建議

1、閱讀報(bào)告。

2、辦手抄報(bào)。
3、游戲的故事。
4、即通常自己喜歡的剪貼文章。
5、設(shè)置顯示表。
6、要開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。

五、結(jié)束語(yǔ) 

根據(jù)本文的描述，在農(nóng)村小學(xué)的課外閱讀存在了很多的問(wèn)題。在對(duì)這一方面分點(diǎn)進(jìn)行了論述，通過(guò)這樣的討論找出對(duì)應(yīng)的解決方法。本文對(duì)解決的方法也進(jìn)行了意義的論述，希望通過(guò)本文可以提高和改善農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)象....

本文編號(hào)：790817