通過查閱大量文獻發(fā)現(xiàn),以往對于獨立學(xué)院在辦學(xué)方面的相關(guān)政策、文件的整理比較零散、系統(tǒng)性不強;僅有個別學(xué)校做過類似公共體育課開設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)研,調(diào)研的內(nèi)容也僅限對體育師資、課程設(shè)置和場館利用幾方面做出歸納,對于辦學(xué)依附、經(jīng)費投入、組織管理、學(xué)生評價等方面則沒有太多關(guān)注。本研究對背景五所獨立學(xué)院開展體育教學(xué)的情況進行詳盡的探究分析,首先介紹北京市獨立學(xué)院的發(fā)展背景,對獨立學(xué)院現(xiàn)階段的管理體系、體育課的開展情況、場地設(shè)施、任職教師教學(xué)水平、學(xué)時安排、任職教師和學(xué)生的配比情況進行了詳盡而深入的調(diào)查,然后進行學(xué)院間比較,揭示體育課在獨立學(xué)院中受重視的程度,找出制約獨立學(xué)院體育教學(xué)發(fā)展的因素,歸納出制約獨立學(xué)院體育教學(xué)發(fā)展的"共癥",提出相應(yīng)的對策研究方案,為未來獨立學(xué)院體育教學(xué)改革發(fā)展奠定良好的理論基礎(chǔ)。

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2文獻綜述

2.1概念闡述

體育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,與德育、智育、美育共同構(gòu)成了我國素質(zhì)教育的主體,承擔(dān)著為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才的重任。學(xué)校體育教育的有效開展,也可以幫助學(xué)生在參與體育鍛煉的過程中強化自身的品格和意志,勇敢面對未來人生路上的挫折和困難,增強學(xué)生對抗壓力的能力。公共體育課程是高校針對非體育專業(yè)的大學(xué)生所開設(shè)的體育課程,為了促進公共體育課程教學(xué)的有效開展,可以將其作為非體育專業(yè)大學(xué)生進行身體練習(xí)的體育課程,其中包括了體育與健康知識、技能和方法等內(nèi)容,可以為學(xué)生，提供全面的體育基礎(chǔ)知識、運動技能以及體育情感方面的教育,可以促進學(xué)生的身必健康發(fā)展。

2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀

綜上所述,我國學(xué)者在獨立學(xué)院的學(xué)校體育方面的研究己經(jīng)有一定的見解,這些研究主要涉及到體育教學(xué)、師資、課程設(shè)賈方面,對于學(xué)校體育中的重要組成部分體育課的研究現(xiàn)狀以及相關(guān)存在的一些問題的研究還不是很多,本文就是從比較宏觀的角度來對北京五所獨立學(xué)院目前體育課教學(xué)方面以及相關(guān)問題進行探討,旨在揭示目前北京五所獨立學(xué)院體育教學(xué)中的問題,并提出相關(guān)對策建議,為北京五所獨立學(xué)院學(xué)校體育的良性發(fā)展提供一些有益的參考

3研究對象與方法........5

3.1研究對象.....5
3.2研究方法.....5
4研究結(jié)果及分析.....6
4.1教學(xué)管理現(xiàn)狀分析.....6
4.2體育教師隊伍現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析.....15
4.3學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析.....18
5結(jié)論與建議.....27

4結(jié)果及分析

4.1教學(xué)管理現(xiàn)狀分析

教學(xué)大綱是教學(xué)活動開展的基本依據(jù),是教學(xué)目標(biāo)的集中體現(xiàn),學(xué)校教育活動的開展需要遵循教學(xué)大綱的要求,制定科學(xué)的教學(xué)方案和教學(xué)計劃,才能保證教學(xué)的質(zhì)量。隨著我國新課程改革的實施,體育教材也發(fā)生了較大的改變,在2002年將教學(xué)大綱完全更新,并且將體育課命名為"體育與健康課",體現(xiàn)了對學(xué)生身心健康發(fā)展的重視程度。教材的設(shè)置與教學(xué)大綱具有明顯的一致性,教學(xué)大綱的制定與教材的編排往往是同步進行的,而教案則是教師在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下,依據(jù)教材進行的教學(xué)規(guī)劃,是大綱和教材的具體實施過程。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn),北京五所獨立學(xué)院都有教學(xué)大綱和教案,但是只有2所院校有公共體育課的教材,說明有超過60%的獨立學(xué)院沒有科學(xué)的教材作為理論指導(dǎo),這對于體育教學(xué)的質(zhì)量必定會產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。多年來,體育課程都是以課堂實踐為主,忽略了理論方面的教學(xué),這也是高校缺乏體育課程教材的主要原因。沒有教材的指導(dǎo),教學(xué)工作計劃的制定缺乏科學(xué)的依據(jù),固此體育教材的編撰也受到了越來越多的關(guān)注。

4.2體育教師隊伍現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析

師資隊伍的建設(shè)是關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量的重要因素,關(guān)于教師隊伍的研究也是近年來教育學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域內(nèi)的熱點課題。從教師的角度來看,教師自身的綜合素質(zhì)以及教學(xué)能力直接影響學(xué)校整體的教育水平,作為體育教師,不僅要掌握豐富的理論知識和體育技能,而且要具備較強的學(xué)習(xí)能力和科研能力,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富體育教學(xué)的形式,幫助學(xué)生形成終身體育意識,促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

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5結(jié)論

5.1公共體育課程的學(xué)時設(shè)置不足

根據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的規(guī)定,課程學(xué)時設(shè)置明確規(guī)定普通高等學(xué)校的一、二年級必須創(chuàng)設(shè)體育課程,要求四個學(xué)期要不低于144學(xué)時,經(jīng)過調(diào)查有四所獨立學(xué)院沒能按照綱要的規(guī)定執(zhí)行。

5.2獨立學(xué)院公共體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置有待加強

隨著獨立學(xué)院教育體系的逐漸完善,對于獨立學(xué)院公共體育課程目標(biāo)的設(shè)置也不斷更新和完善,逐漸由單純關(guān)注學(xué)生體質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心學(xué)生身心全面發(fā)展、由健康第一轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭鷮W(xué)生養(yǎng)成終身體育意識,這種教育目標(biāo)的設(shè)置具有很強的持續(xù)性。為了適應(yīng)社會發(fā)展對人才的要求,獨立學(xué)院在公共體育教育目標(biāo)的設(shè)置方面,還需要考慮到為學(xué)生未來的工作和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),樹立明確的教學(xué)目標(biāo),才能指導(dǎo)教學(xué)活動的順利開展。

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參考文獻（略）

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本文編號：554565