本文關(guān)鍵詞：校本課程開發(fā)制度，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

校本課程開發(fā)、應(yīng)用與更新制度
（2009 年 9 月） 一、校本課程開發(fā)與更新 1、成立課程審議委員會(huì)，由校長、副校長、教務(wù)主任與教師代 表、專家、家長、學(xué)生代表等參加，負(fù)責(zé)討論制定《校本課程規(guī)劃 方案》，審議《課程綱要》和開發(fā)過程中的重大決策。 2、審議委員會(huì)要進(jìn)行課程開發(fā)的理論學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)，提高自 身對課程開發(fā)與更新這一專業(yè)的理論認(rèn)識(shí)。 3、在課程開發(fā)與更新前要進(jìn)

行前期調(diào)研工作：調(diào)研市場經(jīng)濟(jì)形 式下企業(yè)所需的人才和技術(shù)，調(diào)研新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)、新崗位所需 的人才和技術(shù)，調(diào)研校企合作中企業(yè)所需的人才和技術(shù)，根據(jù)市場 所需開設(shè)課程。并調(diào)查同類學(xué)校師生的課程開發(fā)趨向，調(diào)查主要采 用問卷、采訪等方式進(jìn)行。 4、校本課程的開發(fā)與更新要本著承前啟后、與時(shí)俱進(jìn)的原則， 開發(fā)與更新要以市場需求為依據(jù)，同時(shí)要遵循各專業(yè)課程改革的內(nèi) 在科學(xué)規(guī)律。 5、課程開發(fā)前要進(jìn)行情境分析，確保所開發(fā)課程的必要性和重 要性。所擬情境包括市場經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)、新崗 位、校企合作的企業(yè)對人才和技術(shù)的所需等。根據(jù)市場所需開設(shè)課 程，在情境分析中要進(jìn)行問題的搜集與反饋，并提出改進(jìn)意見。 6、開學(xué)初審議課程綱要，填寫《課程評(píng)審表》，審議應(yīng)以學(xué)生 的發(fā)展為本，堅(jiān)持客觀、公正、科學(xué)的原則，并及時(shí)公示審議結(jié)果。
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7、檢查與督促《校本課程規(guī)劃方案》的執(zhí)行情況，學(xué)期結(jié)束時(shí) 對課程實(shí)施情況進(jìn)行檢查，對工作完成好的人員給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。 二、校本課程的教師培訓(xùn) 校本課程的開發(fā)是以學(xué)校為基地的一種課程開發(fā)策略，是教師 專業(yè)發(fā)展的有效途徑。為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，以校本開發(fā)為契機(jī)， 提高教師的綜合素質(zhì)，使教師培訓(xùn)工作深入開展，特制定如下措施： 1、建立教師培訓(xùn)工作組織機(jī)構(gòu)，制定規(guī)劃（三年），計(jì)劃（學(xué) 期），制訂教師培訓(xùn)工作考核細(xì)則。 2、 以校本課程門類為單位形成校本教研組， 定期開展教研活動(dòng)。 3、教研內(nèi)容主要有兩方面：小組活動(dòng)以專業(yè)知識(shí)進(jìn)修和教學(xué)活 動(dòng)設(shè)計(jì)、教案編寫討論等為主；大組活動(dòng)以校本課程理論培訓(xùn)、課 程綱要撰寫方法介紹等為主。 4、每位教師每學(xué)年要撰寫一篇有質(zhì)量的校本課程研究論文或兩 篇校本課程故事。 5、每學(xué)期初和期末各召開一次學(xué)校校本課程研討會(huì)，互相交流 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反饋課程實(shí)施中的一些問題，逐一剖析、反思，找出問 題的辦法，同時(shí)共同商討下一步的對策、措施。 6、參與教師每學(xué)期一篇心得和一篇案例分析。 7．學(xué)校建設(shè)校本教研博客，開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和討論。 三、校本課程的實(shí)施 1、搜集資源：教師圍繞自己確定的課程，通過查閱書籍、上網(wǎng) 等各種途徑搜集相關(guān)的大量資料，并篩選適合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
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2、編寫課程綱要：按課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng) 價(jià)幾個(gè)要素創(chuàng)造性地撰寫，每一個(gè)環(huán)節(jié)要從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)，如我 會(huì)問、我知道、我會(huì)畫、我會(huì)想、我會(huì)做等等。 3、 上研究課： 實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期圍繞自己的小課題做一節(jié)研究課， 圍繞課題設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查問卷，并對所搜集的相關(guān)實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì) 分析，及時(shí)整理出教學(xué)案例。研究課要認(rèn)真準(zhǔn)備，注意利用學(xué)校信 息技術(shù)資源。 4、聽課評(píng)課：本教研組教師的研究課，全組成員無特殊情況必 須聽課，聽課后依據(jù)《校本課活動(dòng)評(píng)價(jià)表》進(jìn)行說課、評(píng)課，不斷 完善。 5．定期總結(jié)：學(xué)期末教師要撰寫一篇論文或課程故事、實(shí)驗(yàn)工 作總結(jié)，也可以圍繞自己的小課題撰寫小課題研究報(bào)告。 四、備課要求 1、每學(xué)期第一周進(jìn)行學(xué)校校本課程教學(xué)例會(huì)，由擔(dān)任校本課程 教學(xué)任務(wù)的教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并上交教務(wù)處。 2、任課教師必須認(rèn)真完成編寫活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課后小結(jié) 等。 （1）活動(dòng)設(shè)計(jì)中要確立活動(dòng)目標(biāo)，突出學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，制定 活動(dòng)方式，突出學(xué)生活動(dòng)。 （2）課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主。培養(yǎng)學(xué)生探索精神，發(fā)展動(dòng)手 動(dòng)腦及合作能力。

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（3）擔(dān)任校本課程教學(xué)任務(wù)的教師每月集中進(jìn)行一次集體備 課。 五、課程教學(xué)管理 1、學(xué)校教學(xué)部門負(fù)責(zé)校本課堂教學(xué)管理和評(píng)價(jià)工作。 2、 教學(xué)中要積極動(dòng)用現(xiàn)代教育技術(shù)， 采用靈活多樣的教學(xué)方法， 有效利用學(xué)校課程資源開展教學(xué)活動(dòng)。 3、教師應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照課表上課。 4、教師在校本課堂教學(xué)中要進(jìn)行多元化的校本課程評(píng)價(jià)。 5、成立校本課教研組，確定教研組長，由教研組長組織教師定 期開展教研活動(dòng)。 6、每學(xué)期定期開展校本教研組活動(dòng)，交流討論校本課經(jīng)驗(yàn)。 7、如課堂教學(xué)需要在校外進(jìn)行，教師必須事先上報(bào)學(xué)校并負(fù)責(zé) 學(xué)生活動(dòng)中的安全。 8、 將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流活動(dòng)， 展示交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 六、校本課程的評(píng)價(jià) 1、校本課程課堂評(píng)價(jià)參照課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。 2、任校本課的教師要認(rèn)真做好校本課評(píng)價(jià)工作，對學(xué)生參與校 本課的學(xué)習(xí)情況做出適當(dāng)?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點(diǎn)的評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生自 評(píng)、師評(píng)一同進(jìn)行，，并定期將評(píng)價(jià)情況反饋給學(xué)生和家長。 3、校本課程實(shí)施小組成員每月要對任教校本課的教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 方案，校本課等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，與月常規(guī)評(píng)比掛鉤。

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4、校本課程實(shí)施小組定期對評(píng)價(jià)方案進(jìn)行研究，探討，結(jié)合教 學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際不斷修定完善評(píng)價(jià)方案。 5、每學(xué)年校本課程管理委員會(huì)將組織有關(guān)人員對已有校本課程 進(jìn)行績效評(píng)估，對校本課程文本進(jìn)行修訂、完善，使之成為正式教 材。從學(xué)生、家長、社會(huì)、效益和學(xué)校規(guī)劃及培養(yǎng)目標(biāo)等多角度出 發(fā)，對課程的進(jìn)一步實(shí)施和開展提出改進(jìn)方案。

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