在新課程改革的背景下,各個學校都在努力完成教學的轉(zhuǎn)型工作,從傳統(tǒng)的灌輸式的教學模式,轉(zhuǎn)型成為以學生作為學習的主人的引導(dǎo)模式。在這種教學模式下,學生需要具備主動學習的動力與能力,尤其是作為高中的學生,在學習英語的過程中,教師需要對學生進行耐性的引導(dǎo),幫助學生增加詞匯量,提升學生的語法知識,最重要的是,應(yīng)當幫助學生學會運用英語與他人互動交際,并且掌握閱讀英文類文章和寫英文類文章的能力。高中英語因為難度較高,因此對于教師和學生而言都是一項巨大的挑戰(zhàn),因此研究在新課程改革的背景下的高中英語教學有重要的價值意義。 

 

海外英語. 2021,(09)

 

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文章目錄

 

1 新課程改革概述

2 新課程改革下高中英語教學存在的問題

    2.1 教師的教學身份定位存在問題

    2.2 學生缺乏對英語的學習興趣

    2.3 學生的英語應(yīng)用水平不足

3 新課程改革下高中英語教學的對策

    3.1 教師應(yīng)當以引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)學生主動學習

    3.2 通過游戲教學模式寓教于樂

    3.3 情景教學法幫助學生提升對英語的運用能力

4 結(jié)束語

 

[1]新課程改革下如何做好初中英語詞匯教學[J]. 黃海英.  新課程(中學). 2014(05)

[2]新課程改革背景下特長生英語教學之路[J]. 趙秋紅.  考試周刊. 2010(17)

[3]淺析新課程改革下高中英語教學存在的問題和對策[J]. 韋明君.  高考. 2019(08)

[4]新課程改革下高中英語教學存在的問題與對策初探[J]. 楊洪偉.  考試周刊. 2018(03)

[5]新課改下如何提升英語詞匯教學[J]. 孫麗華.  新課程(中學). 2019(07)

[6]關(guān)于新課程改革背景下中學英語教學的思考[J]. 王金全.  新課程(中). 2019(07)

[7]新課程改革高中英語存在的問題及對策研究[J]. 呂巧齡.  課程教育研究. 2018(17)

[8]新課程改革背景下高中英語教學的思考[J]. 趙蓉梅.  課程教育研究. 2018(25)

[9]新課程改革背景下高中英語教學的思考[J]. 仇亞蘭.  科普童話. 2018(35)

[10]淺析新課程改革背景下高中英語教學現(xiàn)狀及策略[J]. 黃蘭.  新課程(中學). 2018(08)