本文關(guān)鍵詞：元情緒對(duì)高校學(xué)生口譯的負(fù)效與增效

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【摘要】：本研究應(yīng)用TMMS和EPQ對(duì)復(fù)旦大學(xué)151名本科生和20名MTI研究生做心理測(cè)試,將EPQ測(cè)試結(jié)果與常模進(jìn)行比較,并將EPQ各分值與TMMS總分做SPSS檢驗(yàn)。結(jié)果:1)EPQ內(nèi)(E)外向和情緒(N)維度均呈正態(tài)分布;2)人格類(lèi)型各異的被試TMMS得分在E和N兩種維度差異均呈顯著性;3)被試絕大多數(shù)具有健康的個(gè)性特征,其EI與個(gè)性特征密切相關(guān)。結(jié)論:人格與EI呈多維度相關(guān)性。運(yùn)用元情緒顯性負(fù)效對(duì)策和增效策略,不僅利于學(xué)生譯員之元情緒管理,而且利于其增效口譯。
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 元情緒 元情緒量表 負(fù)效 增效 顯性
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“基于ERP的中國(guó)高校學(xué)生口譯增效策略研究”(項(xiàng)目編號(hào):15BYY011)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：H315.9
【正文快照】： 引言Salovey等以元意識(shí)和元認(rèn)知為理?yè)?jù),吸收EI(Emotional Intelligence)即情緒智力研究相關(guān)成果,于1995年提出“元情緒(Meta-Mood)”的概念[1]。根據(jù)Salovey以及周炎根等人(ibid.)的解釋,元情緒是一種主體對(duì)自我情緒的覺(jué)察、體驗(yàn)和調(diào)控的能力。根據(jù)Extremera[2]和Frewen等人[3

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本文編號(hào)：895197