本文關(guān)鍵詞：英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生母語(yǔ)文化失語(yǔ)現(xiàn)狀調(diào)查及成因分析

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【摘要】：隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的推進(jìn),跨文化交際能力變得越來(lái)越重要,英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行多元文化教學(xué)已經(jīng)成為中國(guó)英語(yǔ)教育界的共識(shí)。近年來(lái),大學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)母語(yǔ)文化的能力不容樂(lè)觀,母語(yǔ)文化失語(yǔ)及能力退化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。本文通過(guò)對(duì)作者所在高校英語(yǔ)專業(yè)165名學(xué)生的母語(yǔ)文化認(rèn)知程度及表達(dá)能力進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查及測(cè)試,分析該現(xiàn)象形成的主觀及客觀原因,并提出建議以期幫助學(xué)生及教師重新重視母語(yǔ)文化在跨文化交際能力中的重要性。
【作者單位】： 文華學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 母語(yǔ)文化失語(yǔ) 認(rèn)知程度 表達(dá)能力 原因 對(duì)策
【基金】：湖北省教育廳科學(xué)研究計(jì)劃指導(dǎo)性項(xiàng)目(B2016380)階段性成果之一
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快,世界文化的政治、文學(xué)、名勝古跡等,以考查學(xué)生的母語(yǔ)文化表交流不再局限于簡(jiǎn)單的語(yǔ)言層面,而是更多注重不同達(dá)能力。測(cè)試結(jié)束后對(duì)問(wèn)卷及答卷進(jìn)行了回收及數(shù)據(jù)文化之間的雙向或多向交流。近年來(lái),在高校英語(yǔ)教分析。學(xué)中,有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家的文化傳授

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