本文關(guān)鍵詞：從動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論視角看語(yǔ)言測(cè)試的反撥效應(yīng)

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【摘要】：在當(dāng)今人文社科研究領(lǐng)域,動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論用得越來(lái)越廣泛,卻未見(jiàn)用于語(yǔ)言測(cè)試反撥效應(yīng)研究。本文在簡(jiǎn)介動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,分析和論證這一理論用于反撥效應(yīng)研究的合理性和必要性。分析表明,反撥效應(yīng)產(chǎn)生的過(guò)程具有動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的主要特征,借鑒動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論和方法來(lái)研究反撥效應(yīng),將改變傳統(tǒng)研究思維,能更全面闡釋反撥效應(yīng)產(chǎn)生的機(jī)理,也能為深化反撥效應(yīng)研究打開(kāi)新的空間,還能為解決應(yīng)試教育問(wèn)題提供新的思路。
【作者單位】： 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論 反撥效應(yīng) 非線性因果關(guān)系 考試風(fēng)險(xiǎn)
【基金】：國(guó)家社科基金項(xiàng)目“漢語(yǔ)二語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知過(guò)程與高效率教學(xué)模式研究”(項(xiàng)目編號(hào):12&ZD224)的部分成果
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 1.0引言在當(dāng)今語(yǔ)言測(cè)評(píng)界,考試對(duì)教學(xué)的影響(即反撥效應(yīng))備受關(guān)注,被視為研發(fā)考試的首要考量(BachmanPalmer,2010)。對(duì)于任何大規(guī)模高風(fēng)險(xiǎn)考試或測(cè)評(píng)系統(tǒng),因其牽涉面廣,影響力大,反撥效應(yīng)研究都是不可或缺的。按其性質(zhì)劃分,反撥效應(yīng)可分為兩類:一類是促進(jìn)或引導(dǎo)教學(xué)的正面反

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10 路翩翩;高校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試的反撥效應(yīng)研究[D];中南民族大學(xué);2010年

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