發(fā)布時間：2017-09-09 21:28

  本文關鍵詞：基于《學業(yè)標準》的小學低段英語教學改進課例研究

  更多相關文章： 《學業(yè)標準》 學生認知發(fā)展 二語學習規(guī)律

【摘要】：本文旨在通過分析基于《學業(yè)標準》的小學低段英語教學改進課例,探索《學業(yè)標準》在小學英語教師的教學改進和教師的專業(yè)方展發(fā)面所起的作用。為此,教研員和一線教師一起進行了為期一年基于《學業(yè)標準》的低段英語教學改進的課例研究,發(fā)現(xiàn)《學業(yè)標準》不僅能夠引導教師關注學生認知發(fā)展水平,修正教學目標,而且能夠引導教師順應語言學習規(guī)律,理順教學活動,從而最終促進教師的專業(yè)成長。
【作者單位】： 北京市海淀區(qū)教師進修學校;
【關鍵詞】： 《學業(yè)標準》 學生認知發(fā)展 二語學習規(guī)律
【分類號】：G623.31
【正文快照】： 一、引言小學一、二年級是英語學習的初始階段,對學生的英語學習起著非常重要的作用。但是,因為《義務教育英語課程標準(2011年版)》(教育部,2012)(下簡稱《課程標準》)中對小學低段英語教學的標準未做明確要求,以前在低段英語教學中,學段、年級教學目標比較模糊,教師常常出現(xiàn)

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本文編號：822858