本文關(guān)鍵詞：外語(yǔ)焦慮與交際意愿?jìng)�(gè)體差異實(shí)證研究

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【摘要】：文章分析了本科一、二年級(jí)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生外語(yǔ)焦慮和交際意愿在語(yǔ)言水平和教育水平方面的個(gè)體差異。研究結(jié)果表明,一、二年級(jí)學(xué)生外語(yǔ)焦慮與交際意愿均呈中度相關(guān),與語(yǔ)言水平負(fù)相關(guān),一年級(jí)學(xué)生交流意愿與語(yǔ)言水平弱相關(guān)。對(duì)比分析來(lái)看,一、二年級(jí)外語(yǔ)焦慮和交際意愿均有顯著差異,高焦慮組交際意愿和語(yǔ)言水平明顯低于低焦慮組,高水平組外語(yǔ)焦慮顯著低于低水平組。
【作者單位】： 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 外語(yǔ)焦慮 交際意愿 交際畏懼 負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼 語(yǔ)言水平 教育水平
【基金】：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“語(yǔ)言焦慮與外語(yǔ)教學(xué)研究”(項(xiàng)目編號(hào):KX171329) 外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)Ⅰ類(lèi)高峰學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目“我國(guó)大學(xué)生外語(yǔ)課堂交際意愿建構(gòu)體系研究”的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 六北旦 我國(guó)外語(yǔ)教育越來(lái)越注重交際能力的培養(yǎng),外語(yǔ)焦慮和交際意愿這兩個(gè)重要因素值得深人探討和研究9根據(jù)Gardnerf 1985)的社會(huì)教霄模型,二語(yǔ)習(xí)得包括四個(gè)方面:社會(huì)環(huán)境、個(gè)體差異、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)結(jié)果@智力、語(yǔ)言學(xué)能、動(dòng)機(jī)和情景焦慮等個(gè)體蠢異因素影響正規(guī)語(yǔ)言訓(xùn)練和非

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