本文關鍵詞：將批判性思維融入非英語專業(yè)閱讀課程的教與學

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【摘要】：英語閱讀這樣的技能課要如何順應新一輪的大學英語教學改革是本文所關注的問題。通過探討如何將批判性思維融入非英語專業(yè)閱讀課程的教學環(huán)節(jié)與學生的自主學習環(huán)節(jié),本文試圖找到將訓練英語專業(yè)技能與培養(yǎng)批判性思維能力相結合的有效途徑,為信息化、數(shù)據(jù)化時代背景下的英語閱讀課程找到新的契機。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古民族大學大學外語教學部;
【關鍵詞】： 批判性思維 非英語專業(yè) 閱讀課程 教與學
【基金】：課題名稱:以任務型閱讀為驅動培養(yǎng)大學生思辨能力的研究(MDZD201507)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 課題名稱:以任務型閱讀為驅動培養(yǎng)大學生思辨能力的研究(MDZD201507)教育部頒布了新的《本科教學質量國家標準培養(yǎng)方案》后,大學英語教學改革亟待進一步深化。在非英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標有了新方向的背景下,英語技能與專業(yè)知識在教學中的比重成為英語教學改革所關注的問題之一

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1 山西財經(jīng)大學經(jīng)貿(mào)外語學院 趙R，

本文編號：807713