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高職學生視聽說英語翻轉課堂的教學設計初探——以“工作面試”教學設計為例

發(fā)布時間:2017-09-07 04:15

  本文關鍵詞:高職學生視聽說英語翻轉課堂的教學設計初探——以“工作面試”教學設計為例


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【摘要】:隨著信息技術和英語教改的深度融合,翻轉課堂的探索和實踐逐漸進入高職英語課堂。翻轉課堂前,課堂中,課堂后的合理高效的教學設計是翻轉課堂成功的關鍵。本文通過高職核心英語中"工作面試"視聽說課程單元教學設計為例,探索了視聽說英語翻轉課堂在課堂前,課堂中,課堂后的教學設計中教師應當注意的教學方法和策略。
【作者單位】: 湖北交通職業(yè)技術學院;
【關鍵詞】高職 英語翻轉課堂 視聽說課程 教學設計 方法和策略
【基金】:院級翻轉課堂課題:《高職院校大學英語翻轉課堂教學設計與實踐研究》項下的論文,2016年4月立項,課題編號:201606
【分類號】:H319.3;G434
【正文快照】: 引言隨著信息技術和英語教改的深度融合,翻轉課堂的探索和實踐逐漸進入高職英語課堂。為高職的英語課堂教學改革提供了契機,注入了活力。自媒體網(wǎng)絡的教學平臺和教學資源,為視聽說英語的翻轉課堂提供了硬件保證;視聽說課程能把英語學習情景化,英語學習變得生動活潑,激發(fā)學生的

【相似文獻】

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本文編號:807348

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