本文關(guān)鍵詞：情境認(rèn)知理論下的大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)改革研究

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【摘要】：本文在分析情境認(rèn)知論概念的基礎(chǔ)上,闡述大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中引入情境認(rèn)知理論的必要性,并從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;科學(xué)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容;創(chuàng)設(shè)課堂情境,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的情境化三方面探討基于情境認(rèn)知理論的大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)改革,以期切實(shí)提升大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系;
【關(guān)鍵詞】： 情境認(rèn)知理論 大學(xué)英語(yǔ)翻譯 必要性
【分類號(hào)】：H319.1
【正文快照】： 一、情境認(rèn)知理論(一)理論內(nèi)容研究者普遍認(rèn)為,情境認(rèn)知理論不僅能為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),還能幫助學(xué)習(xí)者把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。該理論起源于20世紀(jì)末,是建構(gòu)主義與人類學(xué)理論相結(jié)合的產(chǎn)物。在情境認(rèn)知理論下進(jìn)行學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)時(shí),必須把學(xué)習(xí)者作為主體,在安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和活

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本文編號(hào)：746208