2017年,教育部頒布了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要注重素質(zhì)教育,體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值。眾所周知,語言學(xué)習(xí)的三要素為語音、詞匯和語法。詞匯作為語言學(xué)習(xí)的三要素之一,詞匯量的大小以及對詞匯的掌握和運(yùn)用在很大程度上影響一個人的英語水平。筆者長期任教于少數(shù)民族聚居區(qū),英語詞匯教學(xué)中學(xué)生除了面臨長期機(jī)械記憶帶來的疲憊之外,還面臨著以下問題:1)部分少數(shù)民族學(xué)生從小依賴本民族語言,學(xué)習(xí)漢語的同時還須學(xué)習(xí)英語,客觀上語言學(xué)習(xí)任務(wù)較重。2)受文化差異的影響,學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。3)受思想觀念和地區(qū)差異的影響,學(xué)生視野狹窄,對英語學(xué)習(xí)信心不足。對于上述問題,只依靠傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)顯然已經(jīng)不能進(jìn)一步解決實(shí)際問題。因此,必須探索出一種新的詞匯教學(xué)方法。筆者在長期教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),在信息多元化的今天,部分學(xué)生對傳唱度比較高的英文歌曲興趣濃厚,學(xué)習(xí)速度較快,也較為容易記住歌曲中的單詞。筆者通過研究也發(fā)現(xiàn),傳唱度較高的英文歌曲中,涵蓋了較多的初中階段學(xué)生所需掌握的單詞�；谡Z言輸入理論,多元智能理論和情感過濾假說,本文將對英文歌曲在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用做深入的研究。本研究旨在... 

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究的意義
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 少數(shù)民族地區(qū)初中英語教學(xué)相關(guān)研究
    2.2 詞匯教學(xué)相關(guān)研究
    2.3 詞匯教學(xué)的分類
    2.4 英文歌曲與英語詞匯教學(xué)研究
第3章 理論基礎(chǔ)
    3.1 語言輸入假說
    3.2 情感過濾假說
    3.3 多元智能理論
第4章 研究設(shè)計(jì)
    4.1 研究目的
    4.2 研究問題
    4.3 研究對象
    4.4 研究方法
    4.5 研究實(shí)施計(jì)劃
    4.6 研究實(shí)施過程
    4.7 數(shù)據(jù)收集和整理
第5章 研究結(jié)果與分析
    5.1 問卷結(jié)果分析
    5.2 訪談結(jié)果分析
    5.3 前后測成績分析
第6章 結(jié)論與建議
    6.1 主要研究發(fā)現(xiàn)
    6.2 對初中英語詞匯教學(xué)的啟示
    6.3 本研究存在的不足以及未來努力的方向
參考文獻(xiàn)
附錄1 英文歌曲歌詞
附錄2 前測調(diào)查問卷
附錄3 后測調(diào)查問卷
附錄4 訪談提綱
附錄5 詞匯前測試題
附錄6 詞匯后測試題
附錄7 詞匯前后測成績
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]母語對云南少數(shù)民族學(xué)生三語習(xí)得的影響研究——以納西族為例[J]. 李曉旭.  河北民族師范學(xué)院學(xué)報. 2018(02)
[2]初中英語在云南少數(shù)民族地區(qū)的教學(xué)策略分析[J]. 易麗群.  科技視界. 2016(21)
[3]少數(shù)民族地區(qū)高中詞匯教學(xué)策略[J]. 杜亞芳.  文學(xué)教育(上). 2016(04)
[4]淺談初中英語教學(xué)中英語歌曲的輔助運(yùn)用[J]. 張佳慧.  華章. 2014 (17)
[5]英語歌曲在初中英語教學(xué)中的輔助運(yùn)用[J]. 張淑芹.  華章. 2014 (05)
[6]英語歌曲對英語語音教學(xué)的輔助作用探微[J]. 牛躍輝,蘭金萍.  海外英語. 2013(04)
[7]利用英語歌曲提高學(xué)生的英語水平[J]. 田冬梅.  成才之路. 2012(27)
[8]西南地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響因素及對策探究[J]. 李佩.  貴州民族研究. 2012(04)
[9]英語歌曲在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 鄭晨曦.  考試周刊. 2012(63)
[10]少數(shù)民族地區(qū)初中英語教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略——以普洱市孟連縣為例[J]. 羅金梅.  思茅師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2011(06)

碩士論文
[1]歌曲輔助教學(xué)對小學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 鄭楚純.廣州大學(xué) 2018
[2]新疆“內(nèi)初班”少數(shù)民族學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略研究[D]. 楊蕓蕓.石河子大學(xué) 2016
[3]基于多元智能理論的初中英語詞匯教學(xué)中英文歌曲的研究[D]. 蔡興.河北師范大學(xué) 2013
[4]新課程背景下提高邊疆少數(shù)民族地區(qū)初中英語教學(xué)水平的策略研究[D]. 虞清發(fā).云南師范大學(xué) 2007



本文編號：3698517