《義務(wù)教育英語課程標準》（2022版）強調(diào)教學(xué)評價應(yīng)貫穿英語課程教與學(xué)的全過程,評價是及時監(jiān)控教學(xué)過程和教學(xué)效果的重要手段。同時,隨著新一輪課程改革,不僅對課程和教學(xué)提出了新的要求,而且對評價也有了更高的要求,教師作為課堂評價活動的設(shè)計者和操作者被賦予了更多的責(zé)任和期待。因此,初中英語教師提升課堂評價素養(yǎng),既是順應(yīng)課程改革的要求,適應(yīng)評價范式的轉(zhuǎn)變,也是教師實現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求。目前關(guān)于教師群體課堂評價素養(yǎng)的研究雖有不少,但針對英語學(xué)科初中學(xué)段的教師課堂評價素養(yǎng)研究相對匱乏。本研究以山西省太原市六所初中135名不同年級的英語教師為研究對象,并對其中的7位英語教師進行了訪談,采用了問卷和訪談兩種研究工具,通過SPSS26.0對收集到的數(shù)據(jù)進行歸納與分析,回答了以下研究問題:1.初中英語教師課堂評價素養(yǎng)總體現(xiàn)狀如何?2.初中英語教師課堂評價素養(yǎng)各維度之間的關(guān)系如何?3.哪些因素可能影響初中英語教師課堂評價素養(yǎng)?研究結(jié)果顯示:1.初中英語教師的課堂評價素養(yǎng)整體處于平均水平,課堂評價經(jīng)歷較為豐富,課堂評價態(tài)度較為積極,但在一定程度上欠缺課堂評價知識和技能。2.通過皮爾遜相關(guān)性分析表明,初... 

【文章頁數(shù)】：93 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
Chapter Ⅰ Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purpose
    1.3 Research Significance
        1.3.1 Theoretical Significance
        1.3.2 Practical Significance
    1.4 The Structure of Thesis
Chapter Ⅱ Literature Review
    2.1 Definitions of Key Terms
        2.1.1 Literacy
        2.1.2 Assessment Literacy
        2.1.3 Classroom Assessment Literacy
        2.1.4 English Teachers’Classroom Assessment Literacy
    2.2 Relevant Studies at Home and Abroad
        2.2.1 Studies on English Teachers' Classroom Assessment Literacy Abroad
        2.2.2 Studies on English Teachers' Classroom Assessment Literacy at Home
    2.3 Theoretical Foundations
        2.3.1 Teacher Professional Development Theory
        2.3.2 Developmental Assessment Theory
        2.3.3 Education Assessment Theory
Chapter Ⅲ Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Participants
    3.3 Research Instrument
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Interview
    3.4 Research Procedures
        3.4.1 Data Collection
        3.4.2 Data Analysis
Chapter Ⅳ Results and Discussions
    4.1 The Status Quo of Junior High English Teachers’Classroom AssessmentLiteracy
        4.1.1 The Status quo of the Classroom Assessment Experience
        4.1.2 The Status quo of the Classroom Assessment Attitude
        4.1.3 The Status quo of the Classroom Assessment Knowledge and Skills
    4.2 The Correlation Analysis of English Teachers’Classroom Assessment Literacy
        4.2.1 Classroom Assessment Knowledge Skill and Experience
        4.2.2 Classroom Assessment Knowledge Skill and Attitude
        4.2.3 Classroom Assessment Knowledge Skill and Different Background
    4.3 Factors Influencing the Status quo of Classroom Assessment Literacy for JuniorHigh School English Teachers
        4.3.1 External Factors
        4.3.2 Internal Factors
Chapter Ⅴ Conclusions
    5.1 Major findings
    5.2 Pedagogical Implications
        5.2.1 Promoting the Reform of Education Assessment System
        5.2.2 Transforming the Assessment Standards of Teachers' Teaching Quality
        5.2.3 Stimulating Teachers' Self-learning Awareness and Subjective Initiative
    5.3 Limitations of the Study and Suggestions for Further Study
References
Appendix 1 Junior High School English Teachers’ClassroomAssessment Literacy Questionnaire
Appendix 2 Interview
Appendix 3 Interview Excerpts
Acknowledgements


【參考文獻】：
期刊論文
[1]外語教師課堂評價素養(yǎng)與實踐：基于大學(xué)英語教學(xué)比賽參賽教案的文本分析[J]. 耿峰,于書林.  外語教學(xué)與研究. 2021(02)
[2]學(xué)科核心素養(yǎng)視角下高中英語教師評價素養(yǎng)的建構(gòu)[J]. 李觀蘭,周曉玲.  教育觀察. 2020(23)
[3]外語教師課堂評價素養(yǎng):概念構(gòu)成、觀測體系及實踐啟示[J]. 李亮,王薔.  外語測試與教學(xué). 2020(02)
[4]學(xué)科核心素養(yǎng)視角下英語教師測評素養(yǎng)問題[J]. 李志輝,邵曉霞.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報. 2019(12)
[5]教師專業(yè)素養(yǎng):內(nèi)涵、構(gòu)成要素與提升路徑[J]. 黃友初.  教育科學(xué). 2019(03)
[6]外語教師評價素養(yǎng)發(fā)展:理論框架和路徑探索[J]. 金艷.  外語教育研究前沿. 2018(02)
[7]英語教師課堂測評素養(yǎng)及提升方法[J]. 林敦來.  英語學(xué)習(xí). 2018(02)
[8]如何提升英語教師測評素養(yǎng)(下)[J]. 林敦來,朱曉燕,陳新忠,平克虹,姜建軍,王勁松,宋杰青,于琦,張春青,田民,鄭鴻穎,龍祖元,葛炳芳,王東君,高明陽,柳麗萍,諸才章.  英語學(xué)習(xí). 2017(07)
[9]英語學(xué)科核心素養(yǎng)及其測評[J]. 程曉堂.  中國考試. 2017(05)
[10]評價課程改革與中小學(xué)英語教師評價素養(yǎng)發(fā)展[J]. 唐雄英.  外語測試與教學(xué). 2017(01)

博士論文
[1]我國中學(xué)教師教學(xué)評價素養(yǎng)研究[D]. 趙雪晶.華東師范大學(xué) 2014
[2]教師評價素養(yǎng)發(fā)展研究[D]. 鄭東輝.華東師范大學(xué) 2009

碩士論文
[1]學(xué)科核心素養(yǎng)背景下的初中英語教師評價素養(yǎng)研究[D]. 鄭瑤.集美大學(xué) 2020
[2]初中英語教師課堂評價素養(yǎng)調(diào)查研究[D]. 李萌.西安外國語大學(xué) 2019
[3]城鎮(zhèn)高中英語教師評價素養(yǎng)研究[D]. 喬晨麗.西安外國語大學(xué) 2017
[4]城鎮(zhèn)高中英語教師形成性評價素養(yǎng)調(diào)查研究[D]. 薛玲玲.西安外國語大學(xué) 2013



本文編號：3696478