中外學(xué)術(shù)期刊英文摘要立場標(biāo)記語對比研究
發(fā)布時間:2021-06-25 22:29
本研究對比分析了中外期刊論文摘要中立場標(biāo)記語的總體分布和使用差異,所選語料包括2013—2017年中外環(huán)境學(xué)科核心期刊共200篇學(xué)術(shù)論文摘要,通過對中外學(xué)術(shù)期刊摘要語料庫中立場標(biāo)記語進(jìn)行標(biāo)注和統(tǒng)計分析,發(fā)現(xiàn)中外期刊摘要立場標(biāo)記語的使用既有共性又有差異,共同點(diǎn)在于中外期刊都頻繁使用立場標(biāo)記語來表達(dá)作者的觀點(diǎn)立場,在立場標(biāo)記語的使用頻率上按照從高到低依次呈現(xiàn)以下規(guī)律,即模糊限制語>增強(qiáng)語>自我提及語>態(tài)度標(biāo)記語。在立場標(biāo)記語的子類型使用上,中外期刊在承諾限制語、事實認(rèn)定增強(qiáng)語、情感態(tài)度標(biāo)記語、第一和第三人稱自我提及語的使用存在顯著差異;在精確性限制語、必然性增強(qiáng)語和評價態(tài)度標(biāo)記語上不存在顯著差異。對中外期刊立場標(biāo)記語的對比研究可以為中國作者學(xué)術(shù)論文摘要的寫作提供建議,幫助其提高英文摘要寫作質(zhì)量。
【文章來源】:西安外國語大學(xué)學(xué)報. 2020,28(02)CSSCI
【文章頁數(shù)】:5 頁
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]外語學(xué)術(shù)論文討論部分的寫作認(rèn)知研究——基于語步和元話語的分析[J]. 應(yīng)潔瓊. 外語電化教學(xué). 2017(06)
[2]中外學(xué)者學(xué)術(shù)論文寫作立場表達(dá)強(qiáng)度和方式比較——基于自建語料庫的漢語學(xué)術(shù)語篇引言英譯研究[J]. 錢家駿,穆從軍. 解放軍外國語學(xué)院學(xué)報. 2017(05)
[3]學(xué)術(shù)論文摘要中時態(tài)的人際功能研究[J]. 王全智,劉文姣,李想. 外語教學(xué). 2017(05)
[4]語用視角下的中外學(xué)術(shù)論文立場副詞對比研究[J]. 潘璠. 解放軍外國語學(xué)院學(xué)報. 2012(05)
[5]中國高級英語學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)語篇中的作者立場標(biāo)記語的使用特點(diǎn)——一項基于語料庫的對比研究[J]. 徐宏亮. 外語教學(xué). 2011(06)
[6]英漢研究論文結(jié)論部分作者立場標(biāo)記語對比研究[J]. 吳格奇. 西安外國語大學(xué)學(xué)報. 2010(04)
[7]英漢醫(yī)學(xué)論文討論部分中模糊限制語的對比研究[J]. 蔣躍,陶梅. 外語學(xué)刊. 2007(06)
本文編號:3250061
【文章來源】:西安外國語大學(xué)學(xué)報. 2020,28(02)CSSCI
【文章頁數(shù)】:5 頁
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]外語學(xué)術(shù)論文討論部分的寫作認(rèn)知研究——基于語步和元話語的分析[J]. 應(yīng)潔瓊. 外語電化教學(xué). 2017(06)
[2]中外學(xué)者學(xué)術(shù)論文寫作立場表達(dá)強(qiáng)度和方式比較——基于自建語料庫的漢語學(xué)術(shù)語篇引言英譯研究[J]. 錢家駿,穆從軍. 解放軍外國語學(xué)院學(xué)報. 2017(05)
[3]學(xué)術(shù)論文摘要中時態(tài)的人際功能研究[J]. 王全智,劉文姣,李想. 外語教學(xué). 2017(05)
[4]語用視角下的中外學(xué)術(shù)論文立場副詞對比研究[J]. 潘璠. 解放軍外國語學(xué)院學(xué)報. 2012(05)
[5]中國高級英語學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)語篇中的作者立場標(biāo)記語的使用特點(diǎn)——一項基于語料庫的對比研究[J]. 徐宏亮. 外語教學(xué). 2011(06)
[6]英漢研究論文結(jié)論部分作者立場標(biāo)記語對比研究[J]. 吳格奇. 西安外國語大學(xué)學(xué)報. 2010(04)
[7]英漢醫(yī)學(xué)論文討論部分中模糊限制語的對比研究[J]. 蔣躍,陶梅. 外語學(xué)刊. 2007(06)
本文編號:3250061
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